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小班语言说课稿:好朋友

幼儿园小班语言说课稿模板 更新时间:2018-02-17
小班语言说课稿:好朋友配图一   导读:《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。   一、背景分析:   《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。   二、活动目标:   1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。   2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。   3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。   三、过程介绍:   活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。   接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。   展示教学软件,引导幼儿讲述。   1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。   2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?   迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。   1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?   深入探讨:寻找小鸟的朋友   1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。   2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,不能飞,很可怜的。   说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?   1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。   2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。   3.要保护小鸟,做它的好朋友。   最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。   整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。   孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。 小班语言说课稿:好朋友配图二 小班语言说课稿:好朋友配图三
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