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小班健康活动说课稿《可爱的小脚丫》

小班健康说课稿 更新时间:2018-02-02
小班健康活动说课稿《可爱的小脚丫》配图一   设计思路:   虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富,但对周围世界充满了强烈的好奇心,且具有强烈的求知欲。因此,培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境,让孩子认识脚,萌发对身体的初步兴趣,是件非常有意义的事。   根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,我在活动形式的安排中,注重幼儿的感知体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动,通过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。   活动目标:   活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑,我定出了一下目标:   1、在活动中感知自己小脚的结构和功能,激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力,因此,激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)   2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)   3、初步领会脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽,因此,目标不能太高)   活动准备:   1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。   2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。   3、 磁性黑板、录音机、磁带。   4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。   活动方法:   活动方法是为了实现活动目标而选择的,我根据本次活动的目标,内容还有小班幼儿的年龄特点,采用以下方法:   1、感知体验法:小班幼儿的思维以具体动作为主,让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,并在各种材质的路面上行走,让幼儿具体感知,幼儿兴趣黯然,且学习效率较高。   2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高幼儿的言语表达能力。   3、情境法:通过创设真实的活动情境,让幼儿亲自体验,能更好唤起幼儿已有的生活经验,点燃幼儿思维的火苗。   活动过程:   一、导入部分,调动幼儿的积极性。   复习歌曲《小脚丫哪里去了》。   (放音乐,师生共同演唱)   复习完毕,老师说,今天,我们来和我们的小脚丫一起做游戏,好吗?(好)可是,小脚去哪儿了呢?   二、感知小脚   老师:呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!   脱袜子(儿歌)   缩起小脖子,(脱袜筒到脚心)   拉长小鼻子,(拉出袜头)   弯弯小身子,(对折)   住进小房子,(放进鞋子)   老师在和幼儿一起脱袜子的时候,边脱边说儿歌,用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。   (一)激发兴趣、导入主题。   1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚,调动幼儿积极性)   2、我们和小脚一起玩玩好吗?(   师生一边脱袜子一边说儿歌:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯弯小身子,住进小房子。   三、认识脚   脱掉袜子、真舒服,和你的小脚玩玩吧。   1、看一看小脚   (1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚,认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。   (2)数一数脚趾,动一动脚趾。   (3)闻一闻小脚:闻闻小脚有什么味道没有?脚怎么会有味呢?有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢?   请幼儿讲述。   小班幼儿的思维特点是直觉行动,因此,本环节主要通过幼儿自己的动作来具体感知、在让幼儿讲述环节,由于小班幼儿的语言水平还不是很高,因此,教师要注重对幼儿语言的扩展、补充。   2、比脚印   教师,瞧!这些是什么?(出示脚印)猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片)我们来给脚印排排队吧!(幼儿给脚印排队)   讨论:爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?你的脚刚出生时是怎样的?   小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。   本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上,认识到脚有大有小。由此,激活幼儿以往的生活经验,爸爸妈妈的脚,自己以前的脚,从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。   (三)脚的本领大   教师,好可爱的小脚丫,你们的小脚丫会干什么呢?我们来试试。   请幼儿尝试后自由表达。   (走、跳等)除了这些本领,小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走,你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流,引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!(师生坐下,用抹布擦干净小脚。)   (2)个别回答:刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?   (3) 教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。   这部分通过感知小脚的不同用途的活动,让孩子们光着小脚丫在各种路面上走走,感受感受,整个过程真实、有趣,同时给孩子们创设同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中,保持盎然的兴趣,始终非常重要;   四、穿上袜子和鞋子,自然结束。   教师,摸摸小脚有什么感觉?(凉凉的)怎么办?请幼儿们自己想办法。   给小脚找袜子朋友吧!   师生一边穿袜子一边说儿歌:缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,穿好小袜子。   这部分,根据幼儿光着脚活动一段时间后的真实感觉,自然结束,并复习了穿袜子的儿歌,练习了穿袜子的动作. 小班健康活动说课稿《可爱的小脚丫》配图二 小班健康活动说课稿《可爱的小脚丫》配图三
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