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小班语言说课稿:蹦蹦跳

幼儿园小班语言说课稿模板 更新时间:2018-01-21
小班语言说课稿:蹦蹦跳配图一   导读:《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。   说课材料   《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此,结合本班幼儿的年龄特征,确定本次活动的目标为:   1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。   2、幼儿初步尝试仿编儿歌。   第一条目标为知识学习和情感态度学习目标,第二条目标为能力学习目标,重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,难点为仿编儿歌。   目标:   1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。   2、幼儿初步尝试仿编儿歌。   内容:蹦蹦跳   重点:为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,   难点:仿编儿歌。   准备   1、背景图三张。   2、小图片四张。   形式:集体   过程:   一、出示图片,引发幼儿兴趣。   二、幼儿学习儿歌。   (一)逐段理解儿歌内容。   1、这是谁的家?   小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)   去干什么?   2、这是谁的家?   小青蛙怎样走?   去干什么?   3、这是谁的家?   大袋鼠怎样走?   袋袋里边有什么?   (二)整体学习儿歌。   1、教师师范朗诵。   2、提问,帮助幼儿进一步理解儿歌。   3、集体朗诵。   4、分组朗诵。   三、幼儿仿编儿歌。   1、还有谁是蹦蹦跳?   2、出示图片,   集体仿编。   延伸:   幼儿多观察,自己仿编儿歌。 小班语言说课稿:蹦蹦跳配图二 小班语言说课稿:蹦蹦跳配图三
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