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中班数学说课稿故事:5以内的相邻数

幼儿园中班数学公开课说课稿 更新时间:2018-01-18
中班数学说课稿故事:5以内的相邻数配图一   导读:发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。   活动目的:   1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。   2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。   3、理解并能说出相1或少1的关系。   4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。   活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。   活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。   活动准备:   1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。   2、1-6的大点卡和数卡一套。   3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张   4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。   5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张   6、故事《住宾馆》。   活动过程:   一、开始部分:初步理解“邻居”关系。   1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)   2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。   二、基本部分:   (一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)   1、讲述并表演故事后提问:   (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?   (2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?   (3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?   2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。   (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)   得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。   (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?   、4有没有相邻数,它们是谁?   得出结论:每一个数都有两个相邻数。   3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。   (二)复习数字1-6。   1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”“   2、接着往下数,一直说到数字6。   (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。   1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。   2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。   三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。   游戏:1、给黑板上的数字找相邻数。   2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”。。。。。。活动结束。   附一:故事《住宾馆》   小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说:“我的钥匙呢?”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:“在这儿。给你,你是2号的邻居。”小猴一听:“2号的邻居我知道,不就是3号吗?拜拜!”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。   小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想:“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。   小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小熊只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4,一个是6,可是两个房间,到底哪一个是小熊的家呢?结果用钥匙一试,没有打开6号,却打开了4号,小熊的家原来是4号房,从此小熊也知道了,原来5号的邻居有两个,一个是4号,一个是6号,它自己住在4号房间。   目标:   1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。(情感)   2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。(认知)   3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)   4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力) 中班数学说课稿故事:5以内的相邻数配图二 中班数学说课稿故事:5以内的相邻数配图三
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