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幼儿园中班数学说课稿:有趣的拼图

幼儿园中班公开课说课稿 更新时间:2018-01-14
幼儿园中班数学说课稿:有趣的拼图配图一   一、说教材   从中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,《有趣的拼图》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。   二、说目标   活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标,其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:   1、通过拼拼、讲讲,了解图形部分与整体的关系。   2、复习对长方形、圆形、三角形的认识,同时认识梯形。   3、能大胆讲述自己的操作。   三、活动准备   活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。   1、画的一条小河,中间摆放颜色各异,长方形、圆形、三角形的纸片   2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。   3、图形变变变ppt、   4、人手一份“有趣的拼图”操作材料   四、说教法、学法   (一)、教法   新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:   1、游戏情景法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了过河这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。   2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的运用,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。   (二)学法   幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:   1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。   《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作让幼儿通过放一放、拼一拼来认识图形。   2、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。   五、说教学程序   一、以游戏情景引入:过河,激发幼儿参与活动的兴趣,同时提出过河要求:   过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头?   二、做客游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。活动中我先出示图形拼图,提出要求:把图形拼图通过拼拼,摆摆,把它们变成长方形、圆形或者是三角形,简单的操作幼儿很快完成了。幼儿拼好后又增加难度:让幼儿用不同的图形拼出物体。   三、最后是完成任务后获得礼物后带上礼物回家,使其获得成功的愉悦。 幼儿园中班数学说课稿:有趣的拼图配图二 幼儿园中班数学说课稿:有趣的拼图配图三
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