大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班语言教案 > 小班语言教案详案反思:找朋友

小班语言教案详案反思:找朋友

小班语言公开课教案 更新时间:2019-01-22
小班语言教案详案反思:找朋友配图一   设计意图:   最近,我们正在开展“学本领”的主题活动,孩子们了解了部分小动物们的特征。同时,考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,我便设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。   活动目标:   1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。   2、激发幼儿喜欢同伴的情感。   活动重点:在游戏情境中学念儿歌。   活动难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。   活动准备:课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。   活动过程:   一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。   1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。   2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)   师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?   师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)   3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?   二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。   1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?   哦!长长的耳朵是小兔。   2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)   3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)   我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)   4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?   小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)   5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?   猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?   6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。 过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?   三、游戏:找朋友   1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。   2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。   3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。   反思:   亮点:1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。   2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。   不足:1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。   2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。   3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。   4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。   5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。 小班语言教案详案反思:找朋友配图二 小班语言教案详案反思:找朋友配图三
你可能会感兴趣:
大考吧(www.dakao8.com)小班语言教案整理发布
Copyright 大考吧 2019 © All Rights Reserved.
齐乐娱乐老虎机