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幼儿园中班科学教案详案【豆子为什么会响】

幼儿园中班科学教案 更新时间:2019-01-04
幼儿园中班科学教案详案【豆子为什么会响】配图一   设计思路:   为了让幼儿了解秋天的特点,我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物,象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上,我和孩子在自然角进行观察时,许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,看着孩子的举动,本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想:平时都是我在引导孩子观察自然角的,今天,我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然,在这过程中,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?新《纲要》指出,要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。   活动目的:   1、在学习,操作中,了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能。   2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。   3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。   活动准备:   各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。   活动过程:   1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。   (由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。)   重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。   2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。   ①根据幼儿提出的方法,请幼儿进行操作。   师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧!   ②重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。   (在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)   3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。   请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。   4、小结:豆子在没有装满时,能发出声音;装满时不能。   (针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。)   活动延伸:怎样把豆子装到瓶子里? 幼儿园中班科学教案详案【豆子为什么会响】配图二 幼儿园中班科学教案详案【豆子为什么会响】配图三
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