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小班数学活动设计教案:穿项链

小班数学教案 更新时间:2018-11-08
小班数学活动设计教案:穿项链配图一   活动目标:   1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。   2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。   活动重点:学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。   活动难点:   尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。   活动准备:   串珠(其中有不同颜色和形状)   活动过程:   一、引出话题,激发兴趣。   教师:小朋友们,老师刚才在整理东西时,发现这些串项链的珠子掉了出来,请你们帮忙把珠子收拾起来,你们愿意帮忙吗?   二、引导幼儿观察珠子的不同特征。   教师:这些珠子一样吗?   教师:有什么不同?   (颜色、形状、大小)   教师:可以怎样把它分开呢?   三、启发幼儿分类的方法。   教师:仔细看看,项链中都有什么样的珠子,你们会怎么把它们分开呢?   小结:这些珠子颜色、形状、大小不同,我们可以按照颜色来分,把相同颜色的珠子放在一起,也可以按照形状的特征来分,还可以按照大小来分。   教师:请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)   幼儿操作,教师观察。   教师:小朋友们有很多自己的想法,我们可以按照很多方法来分呢,袁老师也想了办法。   我们可以按珠子的颜色来分,把红色的珠子分在一起,把绿色的珠子分在一起。   还可以把大的珠子分在一起,把小的珠子分在一起。   还可以把三角形的珠子分在一起,把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。   幼儿操作。   教师:你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。   请你大声地说出来,你是怎么分类的。   四、整理材料,结束活动。   教师:小朋友非常能干,想到这么多方法来分珠子,谢谢小朋友们,现在请你们把珠子整理好送回去吧。 小班数学活动设计教案:穿项链配图二 小班数学活动设计教案:穿项链配图三
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