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幼儿园大班科学教案详案:有趣的空隙

幼儿园大班科学公开课教案 更新时间:2018-10-12
幼儿园大班科学教案详案:有趣的空隙配图一   有趣的空隙   设计意图   大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的习惯,也为入小学做好一定的准备。   教学目标   1.通过实验,发现空隙。   2.通过演示文稿,迁移生活经验,学习合理整理物品。   教学准备   物质准备:幼儿记录表,记录笔,幼儿实验材料每组一份(大石头,小石头,沙子若干),筛子,透明实验杯,原木玩具一套。   教师材料:演示文稿   教学过程   一、开始部分:   1.熟悉实验材料,了解材料特性。(教师引导幼儿观察不同的材考、幼儿自由讨论材料的特点)   教师:“今天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么?”   幼儿:沙子、石头……   教师:“仔细看看这三样材料,它们有什么不同?”   幼儿通过观察、触摸,自由讨论自己的发现。(大小、轻重)   2.引导幼儿操作实验,并及时做好记录。教师:“你们真能干!发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子)都装到一个大瓶子里(出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求:东西要一样一样地放;大石头很重,要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子,停止实验。我们还要把实验的过程画出来(出示实验记录表)。如果全部材料都装进瓶子里去了,说明实验成功,就打勾;如果你没把所有的材料都装进瓶子里去,说明实验失败,就打叉。每组小朋友要分工合作,共同完成实验。”   二、基本部分(观察实验结果,发现问题)   1.幼儿分组第一次试验。   2.各小组讨论成败原因。活动结果有两种情况:一种是有的小组成功,有的小组失败;一种是全体失败。   (有的成功,有的失败)   教师:“你们是按照什么顺序摆放的?结果怎么样?”   “东西一样多,为什么有的小组可以全部放进去,有的小组还有东西留在外面呢?小朋友们想一想是什么原因?”(幼儿自由讨论)   (实验全部失败)   教师:“好,我们一起来找找原因吧!看起来,我们的瓶子都已经装满了,似乎装不下东西了,但小朋友们看一看,瓶子里有没有空着的地方?在哪里?用手指一下。”   “这些空着的地方就是空隙。这些空隙里还可以放东西。原来是我们浪费了很多空隙,所以东西才装不进去。这三种材料中哪种材料中间有空隙   ?(幼儿多数会回答大石头,那么小石头和沙子能钻到它的空隙里吗?”   3.利用操作材料将物品分离。   教师:“到底按照什么顺序放才能把这些材料全部装进去呢?我们再来试一试。可是这些材料都混在一起了,请小朋友想想办法,用桌上的工具把这些混在一起的材料分离开。(幼儿根据教师提供的材料自由想办法分离。)   4.总结经验,再次实验。   教师:(对用筛子分离的方法给予评价)   “到底按照什么顺序才能把这些材料都装进瓶子里呢?我们再来试一次。”   5.试验成功,幼儿分享成功的喜悦,引导幼儿观察瓶内是否还有空隙。   教师:“你们是按照什么顺序放东西的?结果怎么样?”   “小朋友们看一看,现在我们的瓶子里还有没有空隙了?”   (幼儿回答“有”或“没有”)   教师讲解:“其实瓶子里还有空隙。石头与石头之间的空隙较大,我们很容易看清。沙子与沙子之间也有空隙,只是空隙很小,我们不容易看到。我们来试一试。我这有一瓶水,看看这瓶水能不能找到沙子之间的空隙,并把空隙填满?”   教师总结:“水倒进去了吗?(倒进去了)原来沙子与沙子中间真的有空隙。这些水能钻进沙子与沙子之间的空隙里,把空隙填满。”   6.观看演示文稿,迁移生活经验。   教师:“今天小朋友很能干,发现了瓶子里的空隙,并想办法来补充空隙。这就节省了空间,合理安排了空间。这样的例子在我们的身边就有很多!我们一起来看大屏幕!”   播放演示文稿:   教师:“这是我们幼儿园的建构角。平时小朋友们把玩具摆得满地都是,占了很多空间。”   幼儿通过画面比较,发现合理地利用空间能给生活带来方便。   教师:“每次游戏结束后,小朋友们自觉地把小玩具装进箱子、抽屉里,大的玩具整齐地摆在角落。这样建构角看起来就很宽敞了——这就是合理利用空间。”   教师:“这是小学生哥哥的书包。里面有书本、油画棒和小算盘,还有纯净水。书包都装不下了!后来哥哥想了一个办法:把书本整齐地摆放在书包里,把纯净水放在书包左边的口袋里,小算盘放在右边的口袋里,这样就很好地利用了空间,既把所有的东西都装下了,书包又显得很整齐。哥哥可真棒!”   教师:“看,这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐,但还是占了很大的空间。你们有办法来节省空间吗?”   幼儿根据经验联想到将凳子由下至上依次叠加起来摆放。   用所学经验解决问题。如班级塑料凳,班级玩具盆应怎样合理摆放。   7.幼儿自由讨论生活中合理安排空间的例子。   师:这样的例子生活中有很多。小朋友们想一想,我们的爸爸妈妈平时是怎样合理安排空间的?(幼儿迁移生活经验,进行讨论)   三、结束部分   1.教师总结:看来合理地安排空间真的能给我们的生活带来很多方便。今天老师请小朋友帮我做一件事情。到底是什么事情呢?小朋友跟我来。(带领幼儿来到原木玩具处)   2.小朋友们看,这么多的玩具昨天还好好地呆在玩具架里呢,今天怎么装不进去了呢?小朋友们帮忙把它们整理好吧!(引导幼儿发现空隙,想出解决的方法:先放大玩具,后放小玩具,个别玩具进行拼摆后放回玩具架。)   3.教师总结幼儿的成果,并鼓励幼儿在生活中学会整齐地摆放物品,养成良好的习惯。 幼儿园大班科学教案详案:有趣的空隙配图二 幼儿园大班科学教案详案:有趣的空隙配图三
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