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中班科学教案:丰富多彩的塑料品

中班上学期科学教案 更新时间:2018-10-11
中班科学教案:丰富多彩的塑料品配图一   一、教材分析   随着科学技术的断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见,塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么?   学习这一课让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,再观看有关“白色污染”的图片和纪录片,幼儿会很透彻地理解“白色污染”。   二、目标确定   中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程,因此,针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点,我确定以下教学目标:   1、通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。   2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。   以上两个目标是本课的重点。   3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。   三、教学准备   根据教学目标,我做了如下准备:   1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。   2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。   3、在活动区投放各种各样的塑料制品。   4、白色污染图片及光盘。   四、教学方法   根据教学目标,在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,了解塑料制品特征,为了解塑料制品在生活中的用途,我运用了交流讨论法、设计情境法,把抽象的问题具体化,经便幼儿理解。   五、教学过程   我为本次活动设计了以下五个环节:   (一)激发幼儿兴趣   首先我设计提问:“小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”   (这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)   然后幼儿自由发言:我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩游戏用的……最后教师小结:小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:——塑料制品。自然引出课题。   (这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则)   (二)引导出现   1、在活动室里寻找塑料制品。   2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。   教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)   这一环节完成活动目标。   (三)交流讨论   本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论,由于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,因此幼儿讨论的会非常激烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面。   最后,教师把讲座结果归类小结:   1、生活用塑料制品。   2、学习用塑料制品。   3、电器产品中的塑料制品。   这一环节完成了活动目标2。   (四)情境设计   如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。   首先祟塑料大棚模型,再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。   完成活动目标3。   (五)活动延伸 [中国幼儿园教案网:]   1、创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。   2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。 中班科学教案:丰富多彩的塑料品配图二 中班科学教案:丰富多彩的塑料品配图三
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