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科学区域活动设计教案反思:用不同的工具运水

幼儿园小班上学期科学教案 更新时间:2018-10-10
科学区域活动设计教案反思:用不同的工具运水配图一   活动目标:   1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的,探索哪个工具运的水最多,发现海绵的吸水性。   2. 乐于表达自己的发现,能在运水过程中,体验科学探索的快乐。   材料准备   透明的杯子(上面贴有一段一段的即时贴),海绵,吸管,网状小盆,小勺子,水,大盆子   指导要点   1.了解不同工具的用法。   2.在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。   实施步骤   1.提醒幼儿在游戏前将袖子卷起,注意不要弄湿袖子。   2.介绍每种工具的用法以及玩法   3.每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。   3.规定运送的次数,每个幼儿用一种工具一起运5次水,放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少,那再进行新的一轮,再运5次水。   4.引导幼儿发现海绵的吸水性,知道与其他工具不同。   5.将透明杯子里的水倒入大盆子中,与边上的幼儿交换工具,再进行一次游戏。   6.乐于表达自己的发现,与同伴一起分享自己的成果。   反思分析   玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目,在活动中,孩子们都玩得很开心,这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差,我让孩子们数好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戏规则的,大部分孩子都只顾自己玩水,没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同,但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。 科学区域活动设计教案反思:用不同的工具运水配图二 科学区域活动设计教案反思:用不同的工具运水配图三
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