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中班下册数学教案详案《一样的小熊在哪里》

中班下册数学教案 更新时间:2018-10-10
中班下册数学教案详案《一样的小熊在哪里》配图一   设计思路:   在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。   一:活动目标   1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;   2、提高幼儿的视觉辨别能力。   二:活动准备   1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉;   2:幼儿用书:〈〈 我的数学 〉〉第22页;   3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;   4:水彩笔、粉笔。   三:活动流程   1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。   四:活动过程   (一)引入活动   故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。   (二)游戏:“猜猜我是谁”   玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。   (三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。   (四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;   玩法:   教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。   (五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”   1:玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;   2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。 中班下册数学教案详案《一样的小熊在哪里》配图二 中班下册数学教案详案《一样的小熊在哪里》配图三
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