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科学区域活动教案反思评析:好玩的水

小班科学教案 更新时间:2018-10-09
科学区域活动教案反思评析:好玩的水配图一   活动目标:   ⒈在装水活动中,感知水的特征。   ⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。   ⒊乐意参加玩水活动,积极进行探索。   材料准备   ⒈给瓶子装水:塑料瓶若干,几种装水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗   ⒉物体沉浮:盆子里装好水,各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等   指导要点   ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。   ⒉准备几盆水,让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水,看看怎样可以把瓶子装满水。   ⒊提供不同的材料,如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等,幼儿观察物体在水中的沉浮状态,积累初步的经验。   实施步骤   一、介绍区域中提供的各种材料   二、提出探索的要求   ⒈分成两组进行探索。(装水、沉浮)孩子们自主选择,探索操作完可自由交换。   ⒉装水要求:把瓶子装满水。   ⒊沉浮要求:看看这些东西放在水里会怎样?   三、观察指导孩子的操作探索   根据幼儿的操作情况进一步提出要求。   ⒈装水活动:直接用瓶子装水可以吗?这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗?怎样可以很快装满水?   ⒉沉浮活动:先猜一猜哪些会沉下去?哪些会浮起来?(分一下类)然后实践一下,再分类。   四、交流操作探索的发现   讨论:你有什么发现?你用什么方法装水的?哪些东西从沉下去?哪些东西浮在上面?   反思分析   ⒈孩子们对操作本身很感兴趣,能够专注地进行探索,对每一种材料都有兴趣,过程中也能动脑筋想各种办法,老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。   ⒉用几种工具搭配装水,小班孩子还不太能主动发现,他们往往都选择单一的一种工具进行,需要老师的引导和提示。   ⒊沉浮活动中,由于提供的材料较多,又没有记录,所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记,建议可以设计一张简单的记录表,尝试用贴图片的方式进行记录。 科学区域活动教案反思评析:好玩的水配图二 科学区域活动教案反思评析:好玩的水配图三
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