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小班科学教案反思《生蛋熟蛋大比拼》

小班科学教案 更新时间:2018-10-08
小班科学教案反思《生蛋熟蛋大比拼》配图一   过程实录:   一、蛋宝宝会跳舞,引发幼儿兴趣,并学习让蛋跳舞的方法。   1. 出示熟蛋   师:今天老师带来了一个朋友,你们看是谁?   幼:蛋宝宝   师:蛋宝宝穿什么颜色的衣服?   幼:黄色的。   蛋宝宝想给我们跳舞,想看吗?   幼:想   2. 师演示蛋宝宝跳舞的方法。   3. 师:谁想来请蛋宝宝跳舞?(个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。)   开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法,再次进行尝试。第二次尝试成功。   二、跳舞比赛,探索生蛋和熟蛋的不同。   1.师:蛋宝宝跳的真好(出示生蛋)   还有一个蛋宝宝也想来跳舞,他们要进行一个跳舞比赛,请我们来做裁判,看谁跳的时间长。   要求:(1)帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束,拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。   (2)在白纸上跳,不能超出舞台。   (3)转的时候要小心,不要弄碎了。   2.幼儿操作,师进行指导。   幼:老师我不会转。   师:换一种方法试试。用两只手搓行不行呢?   幼儿尝试成功。   幼:老师我成功了,黄标记的蛋宝宝转的时间长。   师:快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。   3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。   师:你发现了什么?   幼:赢的有穿黄衣服的蛋宝宝,有穿绿衣服的蛋宝宝。   师:穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多?   幼:黄色的。   师:为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝?绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢?   幼:因为它是生的。(幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了,有的幼儿观察到了)   三、打开鸡蛋,揭示秘密,观察生蛋熟蛋的不同。   1. 师:到底什么回事呢?我们来打开看一看。   2. 观察生蛋熟蛋的不同,发现穿黄衣服的是熟蛋,绿衣服的是生蛋。   师:我们来仔细来看一看它们哪里不一样。   幼:生蛋是粘粘的、软软的,蛋清是透明的。   幼:熟蛋是硬硬的,蛋清变白了。   3. 师小结:原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋,时间短的是生蛋。   四、延伸活动   师:刚才我们用旋转跳舞的办法区分了生蛋和熟蛋,还有什么办法在不打开蛋的情况下可以区分生蛋和熟蛋呢?   分析:   幼儿科技素养:   由于我班的班级特色是科学小实验。因此幼儿的科技素养还是不错的。从实录中可以看出,幼儿可以专注于转蛋的实验活动。当遇到困难的时候,能够不轻言放弃,在老师的引导下,换一种方法,再次进行尝试。幼儿的观察力也是不错的,当教师请幼儿观察领奖台上的蛋宝宝时,幼儿能够一下子就看出来黄衣服的蛋宝宝比较多。当有幼儿不慎将蛋宝宝打碎后,其他幼儿就能将这一情况观察记在心中,并迁移经验,知道绿标记的是生蛋。在操作活动时,幼儿的秩序也较好。   教师科技素养:   从活动实录中可以看出,教师的科技素养还是比较高的。在活动开始的时候没有告诉幼儿哪个是生蛋哪个是熟蛋,而是让幼儿通过自主操作、探索,在与材料的互动中自己来发现生蛋和熟蛋在旋转时的不同,从而水到渠成的区分出生蛋和熟蛋,体现了幼儿的自主学习。   当幼儿在操作过程中遇到困难的时候,教师没有直接告诉幼儿正确的操作方法,而是根据幼儿个人的能力,引导幼儿自己开动脑筋,找到新的、合适的操作方法。   体会与反思:   整个活动由“跳舞比赛“的情境贯穿始终,情趣性较好,充分的调动了幼儿参与活动的积极性。第一环节主要是让幼儿观察两个蛋宝宝穿的衣服的不同,并学习旋转的方法,为后面的活动做铺垫。但实践下来发现,旋转的方法并不是难点,教师没有必要让幼儿一定要按照教师的方法来转,只要能将蛋宝宝转起来,可以允许幼儿尝试各种不同的方法,这样也是对幼儿操作能力、思考能力的一个培养。活动中,教师始终没有告诉幼儿生蛋熟蛋的不同,而是完全通过让幼儿自主的操作、探索来发现生蛋熟蛋的不同,使幼儿体验到了自主学习的乐趣。 小班科学教案反思《生蛋熟蛋大比拼》配图二 小班科学教案反思《生蛋熟蛋大比拼》配图三
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