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中班科学教育活动教案反思《纸花开放》

中班科学公开课教案 更新时间:2018-09-12
中班科学教育活动教案反思《纸花开放》配图一   活动目标:   1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。   2、愿意动手操作,对实验感兴趣。   活动准备:手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等   活动过程:   一、导入活动,激发探索兴趣   1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)   2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论   3、(教师示范将花变成花苞)   4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)   二、操作感知,交流讨论   1、幼儿操作,教师巡回指导   你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)   2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?   请幼儿发表见解,教师进行对比   3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。   这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。   三、对比试验,经验提升   1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测   2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。   3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。   4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。   四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述   小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。   这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。   五、活动延伸:   教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。   公开课《纸花开放》活动反思   《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来, 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。   在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。   总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。 中班科学教育活动教案反思《纸花开放》配图二 中班科学教育活动教案反思《纸花开放》配图三
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