大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班科学教案 > 幼儿园小班科学教案详案:一双双,一对对

幼儿园小班科学教案详案:一双双,一对对

小班科学优质课教案 更新时间:2018-09-11
幼儿园小班科学教案详案:一双双,一对对配图一   活动背景   “一双双、一对对”是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以“手套”为题,设计了本次活动。活动中,通过“狗妈妈”与“狗宝宝”角色的设定,让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动变得真实、自然、简单、有效!   活动目标   1.引导幼儿运用感官来感知手套,分别按照不同的特征进行配对。   2.理解“一双”、“一对”的含义。   3.激发幼儿参与活动的兴趣,乐意表达自己的发现。   活动准备   布置好场景:手套(实物)若干挂于线上,纸卡手套若干,不开心的小动物若干。   活动过程   一、谈话导题:(师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色)   师:冬天来了,天气冷了,我们的手也被风吹得好冷。有什么好办法可以使我们的小手不冷呢?   幼A:插在口袋里。   幼B:小手搓一搓。   幼C:做运动,小手就不冷了。   幼D:焐一个热水袋。   幼E:戴上手套。   师:那好,妈妈就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!   (评析:由于幼儿有一定的生活经验积累,因此小手变暖和的方法想出了很多种。谈话简洁,一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)   二、师、幼作律动,进入“手套超市”。   在儿歌(小狗小狗,“汪、汪”;跟着妈妈,“汪、汪”;看好马路,“汪、汪”;注意安全,“汪、汪”)声中,师幼一起做简单律动进入“手套超市”。   (评析:小班孩子好动,这一环节创设非常符合小班幼儿的年龄特点。在“念念儿歌,模仿小狗走路”的过程中幼儿全身心地投入到活动中来,这使活动显得真实自然!)   师:哇,手套超市到了,你们看见了什么样的手套?   幼A:我看见了五指手套。   幼B:我看见了半指手套。   幼C:我看见了红手套、黄手套、蓝手套。   幼D:我看见了大手套,还有小手套。   师:妈妈最辛苦了,今天就让妈妈来挑手套,好不好?谁来告诉妈妈,妈妈该挑几只手套呢?   请一幼儿为妈妈挑选。   师:你挑了几只?为什么要挑2只?   (因为小手有两只,所以要挑2只手套。)   师:这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗?   师:果然是一模一样的,就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是“一双手套”。   (评析:在幼儿观察的基础上,我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套,间接培养幼儿爱妈妈的情感。同时,为使幼儿挑手套不至于出错,我有意请了能力强的孩子先作演示。在表述“为什么”的过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由挑选降低了难度。) 、   师:宝宝们,现在你们去为自己的小手挑一双手套。挑的时候要看清两只一样的才是一双手套!   幼儿自由交流:我挑的是一双红手套……   (评析:幼儿自由挑选时,基本都能理解一双的意思,没有一个孩子挑错。)   三、幼儿戴手套   师:这么漂亮的手套,我们把它戴在手上吧!   幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。(舒服、很温暖)   (评析:学会生活是《纲要》中蕴含的理念。在戴手套这一环节中,我欣喜地发现,大多数孩子都能独立完成,而且在活动中也表现出互相帮助的美好品质。)   四、律动:爬山坡   师:我们戴着手套去爬山坡,做游戏吧!   师、幼:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到山坡上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到山坡上。   师:果然,冬天戴了手套真的很舒服,在山坡上爬的时候,我们也不冷了。手套真是我们的好朋友。   (评析:考虑到小班孩子注意力容易转移、坐不住这一特点,我巧妙地穿插了爬山坡这一游戏,让孩子们在游戏的过程中既愉悦自己,又使他们间接地学习到了屈膝爬的技能,使教学中的整合变得无声无迹。)   五、送手套回家   师:刚才宝宝们和妈妈爬呀爬,把手套弄脏了,我们脱下来,放到脸盆里,呆会儿妈妈来洗一洗。不过放的时候,可要看清,红的放在红标记的脸盆里,绿的放在绿标记的脸盆里。   幼儿送手套。   师简单评价。   (评析:爬山坡游戏过后,非常自然地引导幼儿将手套送入相应的盆中清洗。由于要求讲述清晰,再加上孩子们对三种原色标记也有一定的认识,因此,幼儿较顺利地完成了这个环节的任务,效果很好。)   六、表述其他一对或一双的东西。   师:宝宝们,除了手套是“一双”外,我们身上还育什么也是一双或者一对的?   幼儿表述:一双眼睛、一对耳朵、一双手、一双脚,一双鞋子、一双袜子……   生活中还有什么东西也是一双或一对的?   师随机出示:一双筷子、一对耳环……   (评析:本次设问由易到难,由孩子身上引导到生活中,既帮助幼儿对已有经验进行了巩固,由提升了幼儿对“一双、一对”的理解。)   七、配对游戏   师:咦,哪来的哭声?原来是一些宝宝在哭。   师:你怎么啦?白兔:我找不到我另一只手套。   师:宝宝们,你们愿意帮它们去找吗?那好,先来帮这只小兔找找它的另一只手套。   个别幼儿尝试找。   其他幼儿一起完成配对游戏。   (评析:先示范后放手非常符合小班孩子的认知特点。这一环节中,幼儿匹配时,都能看清自己的手套样式、颜色和大小、这说明幼儿对配对的概念已经理解。另外孩子的观察能力也得到了提高。)   八、师幼律动出活动室,结束新课   宝宝们,我们帮小动物找到了它们的手套朋友,一起带着送过去吧!   小狗小狗,“汪、汪”;跟着妈妈,“汪、汪”;一双小手,“汪、汪”;拿好手套,“汪、汪”。   幼儿给小动物送手套,边送边引导幼儿表述:我送给你一双红色(黄……)手套。 活动反思   本次活动中,我以狗妈妈与狗宝宝的角色身份,让幼儿在逛超市、挑手套的生活情境中,将一双、一对的概念融入其中,使幼儿学得轻松、有趣。活动中又利用为动物找手套这一小游戏,巩固了幼儿匹配手套的知识点,同时又加深了幼儿对一双、一对的知识理解。在实践中我们也发现:生活化、游戏化的教学手段确实能使活动气氛活而不乱,活动效果真实、自然、简单、有效! 幼儿园小班科学教案详案:一双双,一对对配图二 幼儿园小班科学教案详案:一双双,一对对配图三
你可能会感兴趣:
大考吧(www.dakao8.com)小班科学教案整理发布
Copyright 大考吧 2018 © All Rights Reserved.
齐乐娱乐老虎机