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幼儿园中班下学期语言教案详案评析:我会吹泡泡

幼儿园小班科学公开课教案 更新时间:2018-07-19
幼儿园中班下学期语言教案详案评析:我会吹泡泡配图一   【设计意图】   小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣,他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中,我们设计了关于泡泡的几个活动,试图通过幼儿自己的动手尝试和操作,培养他们探索的兴趣,并让他们体验成功的喜悦。   活动一 做泡泡水   【活动目标】   1.尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验科学活动的快乐。   2.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。   【活动准备】   肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。   【活动过程】   1.提问引起幼儿兴趣。   (1)师:是不是所有的水都能吹出泡泡?   (2)老师试着用清水吹泡泡,不成功。师:可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?   (3)引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法,为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)   2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。   (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里,并搅拌。   (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里,水会发生什么变化。   师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?   3.比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。   (1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的,   (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。   小班孩子不能准确地说出水的变化,只要能有意识地进行观察、比较就行。   3.吹泡泡,体验浓度对吹泡泡效果的影响。   (1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。   (2)师:你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡,你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。   (3)小朋友互相换换,看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。   (4)收拾整理物品,请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。   【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色。   活动二吹泡泡   【活动目标】   1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,培养对探索活动的兴趣。   2.感受参加科学活动的快乐,并体验成功的愉快。   【活动准备】   用铁丝绕成不同形状的铁丝框,记录表,笔,各种不同材料制作的吹泡泡的工具。   【活动过程】   1.引发幼儿兴趣。   师:上次小朋友都做了泡泡水,今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。   2.探索用不同形状的工具吹泡泡。   (1)师:你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)   (2)逐出示不同形状的铁丝框:这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?   (3)请小朋友讲述自己的猜想,请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是叁角的,有的说是圆圆的,允许孩子发表不同的意见。)记录表如下:   我的猜想   实验后的结果   (4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡,以证买目己的猜想。   老师询问孩子:你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?   (5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡,看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。   (6)教师与小朋友一起小结,在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果:各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。   3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。   例如:用硬纸壳卷成小棒,在一端剪开成喇叭状;吸管;泡泡枪等。   师:这些工具也可以吹泡泡,我们把它放在活动区里,以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡,看看用它们吹出的泡泡有没有不同。   【延伸活动】   画泡泡、撕泡泡,开设泡泡商店。体能活动:抓泡泡。   【设计评析】   在关于泡泡的活动中,孩子们自己动手试探、观察、比较,激发起强烈的好奇心,而老师注重孩子的相互交流,把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好地开展科学探究活动。 幼儿园中班下学期语言教案详案评析:我会吹泡泡配图二 幼儿园中班下学期语言教案详案评析:我会吹泡泡配图三
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