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中班数学教案《大小橘子》

中班数学教案 更新时间:2018-07-11
中班数学教案《大小橘子》配图一   【活动目标】   1、猜测、证实橘子的数量,积累估算的初步经验与不同的数数方法。   2、喜欢观察生活中熟悉事物,并乐意发表自己的观点。   【活动准备】   大小不同的橘子若干,塑料筐,笔,统计表。   【活动过程】   一、比较讨论大小橘子的数量。   1、观察比较橘子的大小不同   小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦,说得真好,是吗,我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果,我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀,不用问你们都知道了。   2、利用两筐大小不同的橘子比较   老师不止带来了两个橘子,还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多,还是小橘子装得多,﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下,一起来数一数,好不好﹖   3、数数,验证大小橘子的数量   我们先数什么大的,你们来数﹙老师一边拿,幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍,好不好,现在我们换一种方法数,两个两个数,开始数,记住是8个。   现在换小橘子来数,我来请小朋友上来数,然(baidu幼儿教育 )后再请小朋友接着往下数,最后再默数,什么叫默数呀,小橘子一共有几个。   4、讨论:为什么同样大小的筐,装的橘子数量却不一样。   现在小朋友知道了,是大橘子多还是小橘子多,为什么同样大小的筐子,小橘子装得多,大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少,所以可以装得多。   二、猜测记录大小橘子的瓤数。   1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖   又要考考大家了,你们说这橘子皮剥开,里面是什么﹖你们真聪明,那么这瓤长得是什么样的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚,我还想问问大家,这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片,小橘子会有几片﹖   2、记录猜测结果   这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子,大的还是小的,在猜之前,老师先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了,看好了,老师开始剥了,剥开一点点。好,现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤,﹙然后观察小橘子﹚   三、验证大小橘子里的瓤数。   那么大小橘子究竟有几片瓤,你们想不想剥开来数一数,剥的皮放在篓子里,剥好后,想一想你是用什么方法数的,有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。   四、交流数的方法和结果。   1、小朋友都数好了吗﹖现在请小朋友到前面来说说、数数,你的橘子有几片瓤,是大的还是小的,我们来验证一下。真的是12片,快点把它记下来,是大的还是小的﹖   2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半,还有围着数,数不来怎么办,找个点数。   小结:现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多,看得出来吗,哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。   五、延伸。   在日常生活中,还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子,它是大大的,你们想一想它可能有几片瓤呢,好,下课后我们剥开数数。 中班数学教案《大小橘子》配图二 中班数学教案《大小橘子》配图三
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