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大班音乐活动教案详案评价:数鸭子

幼儿园大班下学期音乐教案 更新时间:2018-06-14
大班音乐活动教案详案评价:数鸭子配图一   歌曲《数鸭子》   一、活动背景   《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。   二、活动实录   活动目标:   1、感知理解二声部节奏配乐。   2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。   3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。   活动准备:   多媒体课件,录音机   幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。   活动过程:   一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。   要求 :两两合作舞蹈。   师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。   二、续教歌曲《数鸭子》   (一)回忆歌曲《数鸭子》   引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。   师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?   幼:《数鸭子》。   师:这首歌曲第一部分讲了什么?   幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?   幼:越来越响。   (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配   师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)   幼A:小鸭子游过来后。   幼B:小朋友唱歌的时候。   评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。   (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演   唱,体验和声的美。   1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。   师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)   幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|   幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|   ……   评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。   2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件   边分角色配合。   第一遍要求看自己的声部图谱演唱。   第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。   评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。   三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!   评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。   四、活动评价   整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。 大班音乐活动教案详案评价:数鸭子配图二 大班音乐活动教案详案评价:数鸭子配图三
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