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小班音乐游戏教案反思:找小猫

小班上册音乐教案 更新时间:2018-06-14
小班音乐游戏教案反思:找小猫配图一   【活动目标】   1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。   2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。   3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。   【活动准备】   经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。   物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。   【活动过程】   一、律动《小猫走》进场。   师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。   二、学习音乐游戏《找小猫》。   1、复习歌曲《找小猫》   师:听——这是什么歌吗?我们(baidu幼儿教育 )一起来唱一唱吧!   2、讨论游戏玩法。   (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。   师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?   (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)   幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。   三、完整游戏《找小猫》。   1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。   当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。   幼儿说短句:我躲在××××   2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。   要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。   3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。   【教学反思】   这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。 小班音乐游戏教案反思:找小猫配图二 小班音乐游戏教案反思:找小猫配图三
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