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幼儿园大班童话故事教案详案反思:白云枕头

大班上册语言教案 更新时间:2018-06-14
幼儿园大班童话故事教案详案反思:白云枕头配图一   设计意图:   大班幼儿随着年龄的增长,交往范围也在不断的扩大,孩子们渐渐有了自己的朋友。但是,由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家说什么就是什么,要什么就有什么,团结友爱、相互帮助,对于他们来说是说到容易做到难。尤其是,当朋友之间发生了不愉快的事,往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动,目的在于通过新颖的图书、有趣的动画,让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容,教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时,让幼儿懂得:即使和朋友发生了矛盾,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。   活动目标:   一、初步了解故事内容,能根据观察大胆猜测故事内容,并主动积极的表达自己的想法。   二、体验故事中人物情绪的变化,懂得同伴之间要团结互助,并学着去化解矛盾。   三、能按故事情节排图,体验同伴之间相互协作的乐趣。   活动准备:   一、多媒体课件《白云枕头》。   二、自制大图书一本,小图片8幅每组一份,束带、小剪刀若干。   活动过程:   一、故事导入:(播放PPT片断,引起幼儿兴趣。)   师:今天老师给你们带来了一个有趣的故事,请小朋友们看一看:故事里有哪几个小动物?想一想:它们之间发生了些什么事?   二、理解故事内容,并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。(出示大图书,书师幼共同围坐在一起看图书讲述。)   1、看图书第①——②页 ,老师提问帮助幼儿理解故事:   (1)胖小猪和小白兔吵架了,它们都生气了,小朋友想一想,它们生气的时候会说些什么气话呢?   (2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。   (3)“可是,到了晚上怪事儿发生了”,小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天,胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔,胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?   2、幼儿讨论:   师:看来,胖小猪是后悔了,不应该说这样的话去伤害小白兔!胖小猪心里好难过啊,我们一起来想想吧,看看有什么好办法,可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!   3、继续看图书③——⑧页,老师提问:   (1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过,它想到了什么?它是怎么做的。   (2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的,它想到了谁?   (3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?   (4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?   (5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?   4、猜一猜故事的题目:   师:故事讲完了,你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了,那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。(白云枕头)   三、播放多媒体课件,引导幼儿完整欣赏一遍故事。   师:老师要告诉你们一个好消息,老师把这个故事做成了动画片,想看吗?可是老师有一个小小的要求,一边听故事,一边想一想。你还有什么问题要问的,好吗?   ( 幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。)   1、鼓励幼儿大胆提问,老师耐心解答。   师:故事听完了,小朋友们,你们还有什么不明白的地方吗,有没有什么问题要问老师的?   2、师:老师也有问题要问你们噢:   (1)当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了,这一天,他们又碰在一起了,他们有没有和好呢?   (2)如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?   (3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正,真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?   四、老师小结:   师:小朋友们,我们在幼儿园里有许多好朋友,大家一起学习、一起游戏、一起生活,是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾,大家闹得不开心,这没关系,只要大家及时认识并改正自己的错误,互相宽容、互相原谅、互相理解,珍惜朋友之间的友谊,老师相信你们还是会成为好朋友的。好了,最后,让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!( 播放音乐,幼儿自由结伴跳舞。)   活动延伸:(按故事情节排图)   1、出示故事图片,请能力强的幼儿到前面来,尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。   2、老师示范讲解怎么样做小人书。   师:先将图片按顺序排好对齐,再用束带穿过图片左上角的小孔,稍微拉紧,你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了,你们也想做一本属于自己的小人书吗?赶紧动手吧!   3、幼儿分组合作排图,老师巡回指导,并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。   4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。   活动反思:   幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力,促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。   在这节活动中,我打破了以往的教学模式,将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节,其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间,我不断的抛给了孩子一个又一个问题,引导幼儿积极思考,大胆表述,并参与故事表演,力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件,幼儿完整欣赏一遍故事,在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上,我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?”,来提升幼儿生活经验,解决活动难点,让幼儿懂得:即使和朋友发生了不愉快的事,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。   整个活动过程中,孩子们一直在感受着语言的氛围,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来,故事依然继续。但我觉得遗憾的是:鼓励孩子主动提出问题是亮点,孩子们的想像力丰富,提问也是千奇百怪,由于自身的经验不足,有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备,才能在课堂上应对孩子的各种表现。 幼儿园大班童话故事教案详案反思:白云枕头配图二 幼儿园大班童话故事教案详案反思:白云枕头配图三
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