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中班语言教案:小象找工作

中班下学期语言教案 更新时间:2018-06-13
中班语言教案:小象找工作配图一   教材分析:   中班新教材《周围的人》主题中,其主题核心经验是:关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作与我们的关系,并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验,将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣,为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作,小象也想做却没有做好,最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体,提高语言表达能力,同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。   幼儿分析:   中班孩子对周围人的工作不是很关注,了解甚少,但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系,是孩子成长过程中的必备经验。   中班孩子观察画面的特点内容与要求提出:仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。同时,在观察中要让孩子养成先仔细观察,后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此,在本次活动中,我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面,愿意完整讲述波波寻找工作的经历。   环节架构的思考:   目前我们正在研究文学活动中提问的设计,有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上,我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问,考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。   活动目标:   仔细观察画面,理解小象找不同工作的故事情节,乐意用完整的语言表达画面中的内容,萌发了解各种工作的兴趣。   活动重难点:   重点:仔细观察画面,理解小象找不同工作的故事情节   难点:乐意用完整的语言表达画面中的内容,萌发了解各种工作的兴趣。   活动准备:   绘本《小象消防员》及自制PPT   活动流程:   角色导入,引发兴趣→观察画面,理解故事→完整欣赏,问题讨论   活动过程:   一、说工作,回忆爸爸妈妈的工作   你的爸爸妈妈做什么工作的?   二、找工作,感受小象找工作的有趣经历   1、观察小象第一次找工作   l小象帮长颈鹿清洁工时,发生什么事情了?   l小象做这份工作合适吗?   2、观察小象第二次找工作   l小象走进农田后,出什么状况了?   l农民的工作合适吗?   3、观察小象第三次找工作   l小象帮袋鼠邮递员成功了吗?   l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员?   4、观察小象第四次找工作   l小象抓小偷,结果怎么样?   l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作?为什么?   5、讨论小象继续找什么工作   你觉得小象适合做什么工作呢?   6、观察小象找到工作   l接着又发生了什么事?   l小象找到什么工作?合适吗?为什么?   三、完整欣赏,进一步理解故事内容   1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的?   2、除了故事中的工作,你还知道哪些工作的名字?   四、经验迁移   教室里也有许多工作等着小朋友去找,你有那些本领?你觉得自己能做哪些工作,我们去选一选? 中班语言教案:小象找工作配图二 中班语言教案:小象找工作配图三
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