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大班语言教案《老虎与狐狸》

幼儿园大班语言公开课教案 更新时间:2018-06-12
大班语言教案《老虎与狐狸》配图一   【活动目标】   1、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。学习用“如果……就……”的句式。(认知目标)学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。   2、培养幼儿专心倾听的好习惯,发展思维敏捷性和联想性。(能力目标)《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”,因此,我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯,这也是需要长期坚持培养的目标。   3、通过活动,初步培养幼儿的竞争、合作意识。(情感目标)在活动中,幼儿分组讨论,他们已经有了小组意识的概念,培养合作意识。   【活动准备】   狐狸、老虎手偶每人一套,故事、背景场景。   【活动过程】   一、相互介绍导入活动   师:今天我们班来啦一些客人老师,有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友,谁愿意把我介绍给她们。   幼:毛老师是个有爱心的老师等。   师:谢谢你们精彩的介绍,接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的   孩子是相互关心、相互帮助,有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言,表达自己的想法有个性孩子。我相信在接下来的活动中,客人老师也会喜欢上你们。(此环节关注幼儿语言表达多样性,引导幼儿学会向别人介绍。老师介绍孩子一方面是鼓励孩子,另一方面是提示活动要求)   师:对了!还有两位客人等不急要请你们介绍它们,瞧!是谁?   幼:老虎、狐狸   师:谁来介绍一下狐狸是什么的?老虎又是什么样的?   幼:狡猾、聪明的狐狸。可怕的、凶狠的狐狸等。   二、介绍导入故事   师:一天,一只狐狸在森林里找东西吃,被老虎发现了,老虎一下就扑了过去,抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说:这样不公平,因为你是在我没看见你的情况下抓住我的,老虎问:那你想怎么办?我们来比赛吧!老虎又问:怎么比?   谁先到达那座山的山顶,谁就赢了,如果你赢了,你就吃了我。如果我赢了,你就放了我。老虎心想,狐狸哪有我跑得快,于是爽快的答应了。   师:提问:听完故事谁来说一说故事里有谁?   幼:老虎、狐狸。   师:他们之间发生了一件什么事?   幼:狐狸遇见了老虎,老虎想吃了狐狸等。   师:我为小朋友准备了老虎、狐狸手偶,我们可以套上手偶听着故事说一说。   师:你们听故事听得真仔细,还把好听的词用了进去。(如果……就……),毛老师在平时也经常用这些词,如果花干了,我就帮它浇浇水。谁来说一说平时你听到过或用到过这样的句子?   幼:如果你摔倒了,我就把你扶起来。   (此环节帮助幼儿简单了解故事内容,能把学到的句式迁移到平时生活中)   三、展开讨论,你言我语。   师:比赛开始了,想一想狐狸会用什么方法赢的比赛?   (此环节启发幼儿大胆根据自己的观点展开想象)   幼:(分组讨论)   师:一边讨论一边可以把你们讨论的结果记录下来。   师:请每组幼儿代表发言。   师:你们的想法都很有创意,故事中的狐狸到底是想的什么方法呢?一起听一听。   师:故事中的狐狸是怎样战胜老虎的,谁来说一说?   幼:狐狸是向相反方向跑,对呀在遇到紧急危险的事情时,要换个思路来思考。狐狸向相反方向跑他们的距离就越来越远所以赢的了胜利。如:当小朋友一个人在家,遇到有陌生人敲门或小偷盗窃,也可以假装家里有人,故意喊:爸爸妈妈,有人找你!这样可以快速脱离危险。因此,当遇到强大的对手时,要善于开动脑筋,机智灵活,这样可以避免受到伤害。   (此环节教师可以进行迁移教育,将故事寓意和生活联系起来,作品本身就更丰盈了。)   师:你们说老虎输了比赛心情、表情会是什么样的?会对狐狸说什么?   师:你们说狐狸赢得了比赛心情、表情会是什么样的?会对老虎说什么?   幼:找朋友两两带手偶说一说。   师:请几组幼儿表演。   (此环节此环节在通过幼儿的表演,培养幼儿对故事的理解能力及完整表述的语言驾御能力)   四、活动结束   师:下次老虎在遇到狐狸,老虎会怎么样?我们可以在说说聊吧里继续讨论。 大班语言教案《老虎与狐狸》配图二 大班语言教案《老虎与狐狸》配图三
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