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大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》

大班公开课教案 更新时间:2018-06-12
大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》配图一   活动内容:大班情感教育活动   一、活动名称:写在脸上的情绪   二、活动内容分析:   《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域部分“内容与要求”第一条指出:“要帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”   根据《纲要》精神,培养幼儿体察别人的表情并学会判断、体谅其情绪,是社会知觉、社会情感的教育。在日常生活中我们发现,幼儿经常会和周围的同伴互相扮鬼脸,假装哭、笑、生气等,他(她)们对这样的游戏乐此不疲,而且,他(她)们对身边的人的情绪表现也非常敏感,经常提出疑问:他怎么哭了?老师为什么生气?4—5岁的孩子对此已有了初步的感知经验。因此,我设计了这次活动,希望通过引导孩子体验、观察、描述几种常见的表情,了解面部表情的意义,学习根据表情判断情绪,发展社会认知能力。   重点:体验高兴、害怕、悲伤、生气这几种情绪。、   难点:难大胆地用语言表达自己在活动中的情绪体验。   三、活动目标:   (一) 认识基本的情绪、发展情绪辨认能力。   (二) 能对自己的情绪作出确切的表达,对他人的情绪作出合理的判断。   四、活动准备:   (一) 物质准备:   布置适宜的场景,多媒体课件,录音带,幼儿操作材料。(二) 知识经验准备:   幼儿学会歌曲《表情歌》   五、活动过程:   (一) 开始部分:   师生随音乐欢快入场,在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。   (二) 基本部分:   1、 做做、玩玩:   让幼儿对着小镜子,自由做出各种不同的表情。   2、 结合生活经验,幼儿互相交流、讲述:   引导幼儿和同伴互相讲述自己生活中高兴、伤心、害怕、生气的事,表达自己的情绪。   3、 看电影:   多媒体播放各种不同情绪的画面,引导幼儿进行观察、模仿、描述,扩展幼儿经验。   4、 听声音找脸谱:   引导幼儿感受表达不同情绪或与情绪表达相关的声音和音乐,找到相应的脸谱,发展情绪辩认能力,并在当中让幼儿懂得要做一个乐观向上的人。   (三)结束部分:   幼儿自选材料,可单独、可两人、几人合作拼摆表情娃娃。   六、延伸活动:   师生化妆,举办化妆舞会。   在以后的活动中继续感知其它的情绪,如着急、惊讶、羞愧等,让幼儿充分感受与表现。 大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》配图二 大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》配图三
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