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幼儿园大班数学教案:排队

大班数学优秀教案 更新时间:2018-06-12
幼儿园大班数学教案:排队配图一   活动目标:   1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。   2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。   活动准备:   学具:1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。   2、记号笔人手一支。   3、同样长度即时贴两条。   教具:1、示范用操作板两份。   2、小橘子、大苹果各一个。   活动过程:   1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣。   师:看,这里有什么?(花片)   2、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的花片,排列长短不一样。   (1)教师讲解操作要领。   师:请你们帮忙做件事,给这些花片分分家,排排队。   出示操作卡正面提问:   *猜猜,第一条线上排什么?   *第二、第三条线上呢?   师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,把数字记在后面的格子里。   (2)幼儿操作,用花片在纸板上排队。   (3)幼儿讲述排列结果,并讨论“为什么都是十个,队伍却不一样长呢?”   (因为小花片小,所以排得最短;因为大花片大,所以排得最长;因为中花片不大也不小,所以排的队伍不长也不短。)   (4)小结:相同数量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越长。   3、第二次探索活动:感知大小不一的花片,排列长短相同时,数量不同。   (1) 观察纸板另一面,提问:   *看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)   *如果在这三条一样长的线上排队,想想,用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)   (2) 交代探索要求,幼儿操作,寻求答案。   师:请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列,看看它们的数量到底会不会一样多呢?   (3) 幼儿讲述操作结果。   (不一样多,小花片用的最多,大花片用的最少。)   (4)讨论:为什么排一样长的队伍时,小花片用的最多,大花片用的最少?   (5)小结:队伍一样长时,小花片用的数量多,大花片用的数量少。   4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。   (1) 出示橘子和苹果提问:   *如果用相同数量橘子和苹果排队,谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?   (橘子小,排的队伍长;苹果大,排的队伍短。)   *让它们排一样长的队伍,橘子和苹果谁用的多?为什么?   小结:队伍一样长时,大的苹果用的数量少,小的橘子用的数量多。   (2)师幼游戏“走钢丝”。   *老师和一幼儿走“钢丝”,全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。   师:“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,大家帮着数数用了几步?”   *讨论:为什么老师用的步子少,小朋友用的多呢?   *小结:走一样长的“钢丝”,老师脚大,用的步子少,小朋友脚小,用的步子多。   师:让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧! 幼儿园大班数学教案:排队配图二 幼儿园大班数学教案:排队配图三
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