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幼儿园大班数学教案评价:彩色图形勾一勾

幼儿园大班上学期数学教案 更新时间:2018-06-12
幼儿园大班数学教案评价:彩色图形勾一勾配图一   一、目标:   1、学习在表格中根据单个图形勾画特征,以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。   2、发展幼儿逻辑分析判断能力。   3、感受在游戏中学数学的快乐。   二、准备   教具:表格图两张、大小颜色形状标记若干。   学具:彩色图形人手一个、(大小颜色形状)的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。   三、过程   1、导入,激发兴趣。   师:今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了,它们就躲在你们的椅子下,看看它们是谁呀?,(自由交流、个别介绍,引导幼儿将三种特征完整表达:如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形……)   2、游戏《找朋友》。   师:图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏,它们的标记朋友在哪儿呢?(在椅子上)我们听着音乐一起去找找看,找到后就坐下来,看谁找得快。(幼儿玩游戏三遍,规则是玩过一次后图形宝宝要交换,接着在玩。)   3、根据单个图形勾画特征   (1) 师:图形宝宝可厉害了,它们还会玩“跳格子”的游戏呢,看这里有哪两位图形宝宝呀?在图形宝宝的前面有两个跑道,每个跑道里有好多小格子,跑道上面有什么呀?这个游戏该怎么玩呢?它们的规则是:每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子,不过可不能乱跳,跳错你就犯规输了,假如你是这位图形宝宝,你会怎么跳呢?谁来试试看?(请个别幼儿来试一试,并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来)   (2) 幼儿分组操作活动   师:小朋友,真聪明,这么快就看懂了,你们会玩这个游戏了吗?那好,现在我们来个比赛,你要扮演两个不同的图形宝宝,跳一跳,并用“√”记录下来,看谁跳的又对又快。(分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛)   (3)展示幼儿操作材料   师:我们看看,全钩对了吗?(小朋友检验,发现问题及时纠正,并给正确的一组奖励红五星。)   4、根据勾画的图形特征画出具体的图形。   (1)师:图形宝宝可真调皮,它们躲起来了,又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了,你们知道是谁躲起来了吗?(引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记,然后说出是什么图形,并在该行最前面的空格中画出图形)   (2) 幼儿分组操作活动。   看特征画图形。(提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显)   5、活动评价   展示幼儿操作材料,请个别幼儿讲述操作情况,鼓励幼儿在操作中要专心、细心,操作后还要说一说,养成自己检查的好习惯。 幼儿园大班数学教案评价:彩色图形勾一勾配图二 幼儿园大班数学教案评价:彩色图形勾一勾配图三
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