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中班数学活动教案反思:火柴棍拼图

幼儿园中班上册数学教案 更新时间:2018-06-07
中班数学活动教案反思:火柴棍拼图配图一   【活动目标】   1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。   2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。   3、能安静的进行数学操作活动。   【活动重难点】   在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。   【活动准备】   1、范例若干,1-7的数卡;   2、火柴棍人手7根,幼儿画册,幼儿操作纸,记号笔。   【活动过程】   一、导入。   出示火柴,提问:   老师带来了什么?你在哪里见过它?它有什么用?   生活中我们能不能用它来玩火?为什么呢?   教师小结:火柴棍是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏,用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。   二、学拼火柴棍图。   1、尝试拼拼图。   (1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。   提问:这像什么,请你用自己的火柴棍试试拼一拼。   (2)分别说出用了几根火柴棍。   提问:你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形???   2、按一定数量的火柴棍拼图。   (1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。   师:今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。   师:4可以表示4根火柴,请你数出4根火柴。   请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。   (2)集体介绍。   提问:你用4根火柴棍拼出了什么?   教师依次出示数字5,6,7,让幼儿拼一拼,摆一摆。   三、教师小结。   1、今天小朋友们都很能干,用火柴棍拼出了各种各样的东西,老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢,你们看。(打开课件)   2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么!   四、幼儿操作练习。   1、出示操作纸,讲解。   师:今天老师还带来了操作纸,要考考我们班的小朋友,看谁既能干又聪明。   2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”   先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。   3、展示幼儿操作结果,集体点评。   【课后反思】   火柴是日常生活中很常见的物品,也是现在小朋友很少见到的东西,课前我收集了大量的火柴。活动开始,幼儿一看到火柴时,感到又新奇又兴奋,在老师一一的提问中,幼儿知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时,幼儿很开心,都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中,幼儿也能拼出各种形状,但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时,先出示数字4、5、6、7,让幼儿练习点数,再为数字拍手,提高了幼儿的兴趣,再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩,在实际的拼搭过程中,幼儿都能用许多的火柴,创造不同的形状,比如:拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车,飞机、太阳等等,幼儿都十分有创意,效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意,我让搭班老师用手机给造型拍了照,在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型,还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入,能在轻松愉快地气氛中操作、学习,独立地用火柴棍拼出不同的形状,体验了用火柴棍拼图的乐趣,也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点,从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的,又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中,孩子们会越来越能干、越来越聪明! 中班数学活动教案反思:火柴棍拼图配图二 中班数学活动教案反思:火柴棍拼图配图三
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