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中班数学游戏教案详案:抢椅子

中班数学教案 更新时间:2018-06-04
中班数学游戏教案详案:抢椅子配图一   【教学目标】   1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。   2、在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式。   【教学准备】   材料准备:小凳子40张。   经验准备:幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。   【教学过程】   一、谈话导入,排放椅子。   1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。   师:今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子,谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。   2、点数椅子数量,制定简单规则。   数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数?   在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?   抢椅子的规则是什么?   二、进行游戏,体验递减:   1、老师幼儿一起玩游戏,体验凳子和人数的递增递减。   问题:   现在的椅子数量是多少?人数是多少?   这次如果再来一次,旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?   这次如果再来一次,旁边有几个小朋友,还剩下几个小朋友?   小结:也就是中间的人会越来越少,旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少,旁边的椅子会越来越多。   三、一轮游戏后,就“淘汰”规则进行商讨和调整:   1、被淘汰的孩子是什么样的心情?   2、有没有什么办法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则?   四、结束。   今天的抢椅子游戏就玩到这里,下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去,好不好?   【教学反思】   这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量,同时感知数量的递增递减模式。   在活动中,我能引导幼儿自主探索,为什么一开始椅子数不清楚,因为太乱了,让幼儿切实感受到要排列整齐了,才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面,一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼,进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增,中间人数和椅子的递减。   不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确,比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢,不能推别人”等,而没有讲到“要一个人坐一张椅子,没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多,并且都是一起点数,有点乱,也会引起孩子的躁动,可以适当减少点数的次数,只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可,不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说,但是有的时候给孩子的机会还是不够多,自己说的比较多,并且没有让幼儿生生互动,在后面重新商量规则的环节,可以让幼儿进行生生互动,这样会更好的得出结论。 中班数学游戏教案详案:抢椅子配图二 中班数学游戏教案详案:抢椅子配图三
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