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幼儿园大班科学活动教案详案反思:有趣的影子

大班下册科学教案 更新时间:2018-05-21
幼儿园大班科学活动教案详案反思:有趣的影子配图一   幼儿园大班科学活动:有趣的影子   设计思路:   《纲要》中指出: “教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的 事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。 ”影子是幼儿几乎每天 都能见到的,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼 儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿 亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,设计了“有趣的影子”这一活动。   活动过程:   一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣   师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪! 师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!   (评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)   猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力   1、幼儿互相讨论 师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?   师(小结): 光照在身上, 身体挡住了光线, 屏幕上就有了影子。   2、师生做手影.猜手影,感受影子的多样性   师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影,你们来猜猜。   师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)   师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?(分别请 3—4 个幼儿演示手影)   师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。)   师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。   3、观看手影录像,体验手影的神奇   师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的 手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)   (评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被 大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)   二、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子 的感性经验   找一找影子 师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会 儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找 到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)   师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请 3—4 名幼儿 操作演示)   师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?   幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了 影子。   师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子, 发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上 就有了它们的影子。   1、光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。   2、灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就 小。   3、小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近, 影子就大。   4、小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。   5、小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。   6、灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。   7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转, 小动物的影子就像在跳舞了。 轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在 跳舞了。   三、活动拓展    1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)   2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)   3、游戏“踩影子” ,找一找生活中还有哪些影子?   四、教学反思   幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好 地在本次活动得到体现。   1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影 子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。   2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣 点,运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式,以丰富而又有趣 的游戏情节贯穿整个活动,和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法 的秘密等问题,在多次的游戏体验中,获得关于影子现象产生和变化 的丰富经验。 幼儿园大班科学活动教案详案反思:有趣的影子配图二 幼儿园大班科学活动教案详案反思:有趣的影子配图三
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