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幼儿园大班语言教案:慌慌张张的莎莎

大班音乐优质课教案 更新时间:2018-05-16
幼儿园大班语言教案:慌慌张张的莎莎配图一   活动目标   1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇:慌慌张张。   2、能结合录像,用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。   3、懂得做事要有条理,为上小学做准备。   活动准备   情境录像,丰富幼儿上小学前的相关经验。   活动过程   一、与幼儿谈话,引入主题   师:过一段时间,小朋友就要上小学,成为一名小学生了,你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎,让我们一起来看看关于她的故事。   二、分段播放情境录像,幼儿观看并讲述   1.播放第一段   观看前要求:请小朋友仔细观看,莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?   (1)观看后提问:莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?   (2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇:慌慌张张)   (3)幼儿讨论并完整讲述   (4)情感提升:引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。   2.播放第二段   观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎   莎和妈妈之间说的话。   (1)观看后提问:接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?   (2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时,妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)   (3)请幼儿完整讲述,鼓励幼儿讲评。   (4)情感提升:莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?   3.讨论莎莎迟到的原因   (1)讨论:莎莎为什么会迟到?她该怎么做?   (2)共同小结:每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好,就不用慌慌张张找这找那了。   三、鼓励幼儿完整讲述   1、同伴间互相讲述,教师指导。   2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。   3、情感提升:你觉得你成为小学生后会怎样做?   四、幼儿看改变后的莎莎   莎莎迟到后心情特别难受,后来她怎样了呢?我们一起来看一看。   附讲述参考:   慌慌张张的莎莎   “莎莎.快起来!起来,穿衣服了!”妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来,可她不想起床,还想再躺一会儿。   “莎莎,起来!再晚就来不及了!”妈妈又高声喊起来。莎莎没办法,只好起来。先穿袜子,一看,袜子不见了。   “我的袜子在哪里?”莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上——没有.地上——没有,沙发上——还是没有。   妈妈抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窝里呀。   该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面——没有,床底下——也没有。“在窗台上呢!”妈妈生气地喊起来。   莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服,不停地找。妈妈看急地喊:“快走!再不走,就要迟到了!”   “不行!我的书包还没收拾呢!”莎莎慌了神,手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒……莎莎找一样往书包里塞一样,慌慌张张拿上书包。   “妈妈!我还没吃早饭!”“带上面包和牛奶,快走吧!”妈妈一边看手表,一边喊。   莎莎跟着妈妈出了门。一边走,一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来,自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子,什么话也不敢讲。   “每天早上。都是这么慌慌张张的!”妈妈生气地对莎莎说。   莎莎听见远处传来上课的铃声,她的心慌得“怦怦”乱跳。“糟糕!今天又迟到了。”   “你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗?”妈妈问莎莎。 幼儿园大班语言教案:慌慌张张的莎莎配图二 幼儿园大班语言教案:慌慌张张的莎莎配图三
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