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幼儿园大班语言优质课教案详案点评反思:改错句

大班下学期语言教案 更新时间:2018-05-15
幼儿园大班语言优质课教案详案点评反思:改错句配图一   课题生成:   注意意倾听的习惯,发展语言理解能力。   ——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)   到了大班,幼儿听说能力有了很大提高,但在日常生活中说句、病句的现象还时有发生。如向小朋友炫耀说:“我也有妈妈的红裙子。”另一个小朋友说:“明天我妈妈也买了一个。”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条,但他又去模仿前一个孩子的话,用不恰当的“也”,用错了量词“个”。还有一次上课,我提问:“现在什么天?”一个幼儿回答:“夏天!”我又问:“现在是什么季节?”一儿回答:“夏季节!”其他幼儿哈哈大笑。   幼儿由于受经验和年龄的限制,还不能辨别词句搭配的不对,不能熟练理解和运用词句。   活动目标:   1、积极参与游戏,能察觉错句,提高对语言的判断能力。同时,培养幼儿的幽默感。   2、初步学习改错句的基本方法,能够逐步将改错句的基本法运用到游戏中去。   活动准备:   1、活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏,训练幼儿对语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力,形成良好的倾听习惯。   2、秋季背景图,磁性板,可操作的小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等。   活动过程:   1、“出错”引起幼儿的兴趣。   活动开始时,教师和平时一样组织活动,故意在与幼儿的交流中说出一句错话。(要自然说出)如:   (1)现在很多小朋友的眼睛都看着老师了,只有一个小朋友的眼睛听着外面。   (2)让幼儿听着感到好笑时,紧接着提出下列问题:我什么地方说错了?谁来改正?引出游戏主题和规则——“我们来做个‘改错’的游戏,把别人的错话改过来,错话只能说一遍。”   2、与幼儿共同讨论,学习改错的方法。   (1)出示背景图(秋季)演示教具,幼儿对教师说的话进行改错。   “春天来了,大地一片金黄。”   “小鸭在天上飞来飞去。”   “公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。”   教师应根据句子的难易来选择能力不同的幼儿回答,教师边引导幼儿改错,边演示教具,如第二句当幼儿把“小鸭”改成“小鸟”时或把“飞来飞去”改成“游来游去”时,教师都要演示。   (2)和幼儿讨论改错的正确方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合适、不恰当的词。   3、改错游戏:   (1)教师提出错句,幼儿改错。如“红红在听故事书,滴答滴答下大雨了”。注意拓宽幼儿思路。   (2)幼儿配对相互出错、改错,要求错句只说一遍。   (3)请在游戏中玩得好的幼儿在集体面前表演。   (4)小结:以后,我们在和别人说话时,发现别人说错了,应帮助别人改正。(面对面的小声说)   课题评价:   一、效果分析   大班幼儿常常笑话别人说错话,游戏中让他们自己出错、自己更正,满足了幼儿的好奇心。因此幼儿的兴趣很高。改错对幼儿来说并不难,他们也能模仿教师的方法进行,但要求个别幼儿在游戏中改出错句有一定困难。常进行这种活动可提高幼儿对语言语句的敏感程度。   二、专家点评   生活中,常有人以识字的多少、背诗的数量表明语言的能力强弱,其实,这只是语言的记忆能力。在儿童语言的发展中,倾听是关键的因素。一个人的词汇量再丰富,没听清对方的问题,同样瞠目结舌。听说游戏,是提高幼儿倾听的好方式,改错,则是适合于大班幼儿的倾听活动。经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿削倾听能力,还能培养具有幽默感的新一代。   三、反思与讨论   改错的前提是听,如何让幼儿认真听、主动听?你有什么好想法吗? 幼儿园大班语言优质课教案详案点评反思:改错句配图二 幼儿园大班语言优质课教案详案点评反思:改错句配图三
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