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中班主题教案详案:树-树妈妈的朋友

中班下学期主题教案 更新时间:2018-05-15
中班主题教案详案:树-树妈妈的朋友配图一   活动设计意图:   春天,操场上的树更绿更茂盛了,孩子们说:这是春姑娘给它们换的新衣服,每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树,观察它们的衣服,坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣,教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树,共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会,让孩子进行探索,巩固所认识的各种各样的树,理解儿歌内容,萌发爱护树木的环保意识,在活动中,让孩子大胆创编,发展创造能力和语言表达能力,了解树与人、动物、环境的关系。   活动设计   来园活动(8.00——8.45)   活动目标:   1.通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。   2.激发幼儿乐意发现自然的变化,继续探索树奥秘的兴趣。   幼儿实践:   1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。   2.给小树叶洗澡。   晨间谈话:   预设问题:   师:“为什么树叶会变脏?”   (叶子能把空气中的灰尘粘住,使空气变得干干净净。)   讨论:如果小树叶不来帮忙会怎样?   树叶变脏了谁来帮忙?(给小树浇水)   集中活动(9.20——10.20)      活动目标:   1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。   2.参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。   3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。   活动准备:   1.树叶每人一片。   2.活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。   预设过程:   (一)以小树叶引入,进入树林   “小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”   (二)欣赏树林美景,探索树和树叶   1.幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。   “这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)   (让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)   2.根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈   “小朋友,快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的,不要找错。”   3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系   “今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。(三)保护树妈妈,学习、创编儿歌   1.通过情境对话,熟悉儿歌内容。   “看,谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行,不行!)   2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。   3.小朋友一起来帮小熊想办法,“小熊要住在哪儿?”   4.学儿歌   老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。   5.创编儿歌   引导幼儿思考:“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?” 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。   (四)唱歌跳舞,共同欢庆   大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!   儿歌:《小熊砍树》 小熊要盖房,上山去砍树。   小鸟说:别砍,别砍,树是我的家。   松鼠说:别砍,别砍,我在树上住。   为了朋友都有地方住,   小熊不盖房,小熊不砍树,   夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。   区域活动(10.15——11.00)   近阶段活动目标   1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪。   2.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。   3.培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。   活动流程:   投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果   玩沙活动:造树林{材料:沙池(湿)树枝}   手工:叶贴(泥塑) {材料:树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}   科学:树叶变红{材料:红墨水、树叶}   语言:(播新闻)看图书{材料:(自制电视)图书}   计算:打扮树妈妈 {材料:大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}   常识:小树叶找妈妈{材料:照片、树叶} 中班主题教案详案:树-树妈妈的朋友配图二 中班主题教案详案:树-树妈妈的朋友配图三
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