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大班语言教案:《小贝挖宝》

大班上学期语言教案 更新时间:2018-05-14
大班语言教案:《小贝挖宝》配图一   【活动目标】   1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。   2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类,尝试用概括性语言提问问题。   【活动准备】   绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格。   【活动过程】   一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分,在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。   小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?   二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。   1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易,不是这个就是那个。   2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次,如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式,引出疑问句。   3、教师示范疑问句的使用,孩子们从模仿提问开始。   4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方,尝试概括性的提问问题。   教师引导语:有的格子在上面,有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方,概括性提问。教师示范提问方式,   引导孩子尝试用这种方法提问问题。   5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次,今天老师就给你三个问题,试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色,说不定能帮助你提问。   教师引导孩子们关注数字的颜色,示范概括性提问。   孩子们尝试找到数字的共同点,尝试概括性提问问题。   教师引导语:可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?   三、玩“找宝贝”的游戏,让孩子练习用概括性语言提问问题。   1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。   2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。   四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。   小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)   五、教师小结,活动结束。   小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧! 大班语言教案:《小贝挖宝》配图二 大班语言教案:《小贝挖宝》配图三
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