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幼儿园大班公开课教案:动物聚会

幼儿园大班公开课教案 更新时间:2018-05-11
幼儿园大班公开课教案:动物聚会配图一   主题名称:动物,我们的朋友   活动:动物聚会(语言)   活动目标:   1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述图意。   2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。活动反思:   活动准备:   挂图18号   活动过程   一、池塘里的动物。   1.森林里真热闹,许多动物在聚会,让我们去看看吧!   2.打开中间画面的遮盖,说说池塘里有谁,他们在干什么?谁在池塘边看他们,他们和看到了谁?   3.根据幼儿讲述,教师小结。   二、大树周围的动物。   1.池塘一边的大树上有些谁,他们分别在干什么?   2.根据幼儿的讲述,教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。   三、玩翘翘板的动物。   1.猩猩和小猫在河边干什么,他们看上去怎么样?脸上的表情?   2.乌龟和谁在玩跷跷板,乌龟好象要掉下水去,这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板?   3.请个别幼儿试着讲述这个场景,教师做适当补充。   四、木桌附近的动物。   1.谁坐在木桌旁边,他们在干什么?   2.小猴看见鳄鱼向他们游过来,想了个什么注意?会对鳄鱼说什么?他会怎么做呢?   五、洗澡的动物。   1.大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?   2教师和幼儿一起对这个场景作一描述。   六、动物聚会。   1.教师有感情地讲述图片。   2.幼儿看着幼儿活动材料自己讲述,注意幼儿的讲述顺序。   3.请个别幼儿来讲述。   延伸活动:在语言区中鼓励幼儿从同一个画面中,想象表述出不同的情节、对白。   活动:动物猜谜歌(音乐)   活动目标:   1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。   2.尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。活动反思:   活动准备:   1.节奏图谱一份。   2.各种小动物若干,勾线笔一支。   活动过程:   一、幼儿猜谜,学念歌词、节奏   1.今天,森林里要举行一场隆重的音乐会,很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的,必须把自己编成谜语唱出来,别人猜出来了才能参加呢。听,第一个来齐乐娱乐的会是谁呢?   2.教师念谜语的前两句,幼儿自由想出答案。   师:脑蛋圆圆的,眼睛亮亮的,猜猜他会是谁?   3.引导幼儿复述谜语。(幼儿边说教师边画上所说的特征)   4.练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)   5.教师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说,其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)   (1)师:除了谜语,小白兔还问了一句呢,听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀?)   (2)师:好,现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。   (3)师:我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。   6.练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)   二、幼儿多种形式学唱歌曲   1.体验歌曲的说唱形式。   (1)教师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片,放在图谱下)   (2)了解歌曲特殊的演唱方式。   (3)提问:听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样?前面和后面有什么不一样?前面说后面唱这种演唱方法,我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)   (4)师:歌曲里还有一个好听的声音,是什么声音?(挫挫挫)(出示节奏谱)   2.教师与幼儿一起用歌唱猜谜。   3.师:好,现在小白兔就可以去参加音乐会啦。   三、幼儿尝试进行创编歌唱活动   1.教师说出一个谜语,幼儿猜是什么动物。(教师边唱着完整问边将动物的特征画出)   师:现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会,你们听听他是谁?怎么回答它?   2.多种形式练习歌曲2遍。   3.出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。   四、幼儿独立完成创编活动   1.师:外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢,可是他们的谜语还没有编出来,让我们一起去帮帮他们吧。   2.邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语,其余幼儿唱答案部分。   五、以“一起去参加音乐会”结束活动   今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,现在我们和小动物们一起去参加舞会吧!   活动:动物园里装电话(数学)   活动目标:   1.尝试将数字进行六次不同的组合,排列成不同的号码。   2.能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。活动反思:   活动准备:   1.利用多媒体展示动物园图片,音乐磁带。   2.数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、小熊、大公鸡、小马、小山羊)。   3.幼儿操作材料,记号笔。   活动过程:   一、情景导入   1.教师带幼儿听音乐《小朋友想一想》,边走边做动物模仿操。   2.小朋友,刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)。   3.今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片,让幼儿对动物进行表象的了解)。   4.动物园参观完了,小朋友觉得心理怎样?(很高兴、很兴奋等等)可是刚才动物园下了一个紧急通知,今天下午举行运动会,可是小动物都不知道,请幼儿抓紧想办法通知他们。   二、家中的电话号码   1.通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。   2.请个别幼儿说一说自己家的电话号码,教师记录。   3.比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。   三、为小动物装电话。   1.出示小动物头像的磁铁,提出要求。   2.告诉幼儿:动物园里要给小动物家装电话,请大家为小动物们设计六位数的电话号码。   3.——出示数字1-6,提出设计要求:   ①为六位数的号码。   ②每一家的号码都要用到六个数字。   ③不能少一个数,不能多一个数。   ④六个数字不能重复。   ⑤每家一个号码,六家六个号码,不能相同。   四、小小设计员   1.请小朋友做小小设计员,为小动物们编上电话号码并记录下来。   2.幼儿相互交流不同的记录方法。   五、我的设计   1.请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。   2.请做的快的幼儿介绍,为什么能做得有对又快。   活动:隐形动物(美术)   活动目标:   1.在讲讲画画中了解不同动物的头部明显特征。   2.在“隐身”游戏中,感知“油水分离”的现象。活动反思:   活动准备:   1.水粉颜料(红、绿、蓝)、刷子人手一份。   2.正方形铅画纸、白色油画棒、白粉笔人手一份。   3.明胶片底板若干、范画、擦手毛巾若干。   活动过程:   一、玩一玩隐身游戏,在猜猜、讲讲中说出动物头部明显特征。   (白色纸上用白油画棒已画好猫、虎、猪三个动物的头像)   1.活动导入,激起幼儿的兴趣。   师:有三只动物,它们在和我们玩隐身游戏呢,你们发现它们了吗?   你们的小眼睛真亮,已经发现它们隐身在白纸里,你们能看清楚它们吗?它隐身了,我们让它看得更清楚些,(刷出耳朵)快,猜猜它们是谁?   2、通过刷的不同部位,了解猫、虎、猪的头部明显特征及其他有相似特征的动物。   提问:(1)除了老虎,还有谁的耳朵也是半圆形的?   (2)猫的耳朵是什么形状的?眼睛是什么形状的?   (3)还有哪些动物的鼻子也是很特别的?   3.三只调皮的动物都现身了,它们都有自己特别的地方,你们发现了吗?   4.小结:原来不同的动物它的头上的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴也都是有点不一样的。   二、尝试玩隐身游戏。   1.三只动物现身了,老师是用什么办法让这些动物现身的?   (在白纸上能刷出动物吗?)   2.介绍材料。   今天老师准备了两种笔。(贴出:油画棒、粉笔)   3.师:你们想不想也来玩一玩隐身游戏?(想)   提出作画要求:你可以选择其中的一种笔来画你喜欢的动物的头像,你用了哪种笔就把画贴到哪种笔的下面。   师:你有没有听清老师的要求,要画什么?   你想画哪个小动物?   如果你画不一样的小动物,会不会画?(小兔、狮子、大象,想一想它们头上有什么最特别的,让我们一眼就能认出来。)   4.幼儿作画,教师巡查。   要求:先画再刷,把线条画得粗一点。   5.观察画面,发现不同之处。   师:小眼睛看看,你有什么问题?   (1)油画棒画的小动物有没有都现身?粉笔画的呢?   活动:小鸟和小女孩(社会)   活动目标:   1.感受故事表达的不同情感,萌发对小动物地怜爱之情。   2.知道人与动物之间要建立起和谐友好的关系,并愿意争当爱护动物的使者。活动反思:   活动准备:   PPT、爱心卡片、笔、音乐。   活动过程:   一、导入   1.今天老师带来了一个故事,看电视里讲了是谁和谁的故事?(观察第一张图片)   2.到底发生了一件什么事情呢?   二、讲述故事   1.讲述第一段:小女孩和他的妈妈在做什么?   2.你和你妈妈睡过午觉吗?是什么样的感觉?   3.听摇篮曲回忆和妈妈一起午睡的感觉。(幼儿回忆师讲故事内容)   4.小鸟也看到这一情景,心里会怎么想?猜一猜。   5.师继续讲述故事。   6.小鸟也想这样,那它会怎么做呢?和旁边的小朋友讨论一下。师:小鸟会怎么做。   7.到底小鸟会怎么做呢,我们继续听故事。小鸟找了些什么东西当枕头?成功了吗?   8.小鸟还会怎么做呢?   9.继续讲故事:小鸟会做怎样的梦?   10.老师讲述小鸟梦:小鸟做了一个什么梦?   11.师:小鸟为什么会做这样的梦呢?   三、激发幼儿爱护动物的热情。   1.还有一些小动物们遇到一些不幸,我们一起来看看。看了照片让你想到了什么,心里又有什么想法?你想对这些人们说些什么呢?   图一:小鸟被人们关了起来,妈妈也只能隔着笼子喂食,小鸟很可怜!小鸟喜欢蓝天、喜欢自由自在的飞翔,把小鸟关起来了,他们会开心吗?   图二:小猴子怎么了,为什么人们要把它抓起来,小猴子喜欢这样吗?小猴子喜欢在哪了,喜欢做什么?   图三:这人在做什么,这样做会怎么样?这样做好吗?为什么?   2.看一些有爱心的人爱护着小动物们呢!他们是怎么做,你想对他们说些什么?我们小朋友也要用自己的行动来爱护我们的动物,你会怎么来爱护呢?   四、介绍一些保护的组织。   1.我们大人已经行动起来了。建立国际保护动物组织、世界动物保护协会、动物基金会、动物援救中心等,这些机构他们都是为了保护动物,防止残酷对待动物行为,减轻动物所遭受的各种苦难而建立的。   2.每年的10月4日成为了世界动物日,在这天全世界的人们用各种方式来表达自己的动物的保护和关怀。   活动:机灵的小猴子(美术)   活动目标:   1.了解小猴子机灵、调皮的性格特点。   2.运用团、搓、压、揉、捏等方法塑造小猴子各种形态。活动反思:   活动准备:   1.布置一座假山(假山上有1只猴子)。   2.橡皮泥、泥工板、牙签。   活动过程:   引出课题   1.小朋友,我们去看看猴山(指着假山),咦,猴山上怎么只有1只猴子?1只猴子太孤单了。怎样才能使小猴子不孤单呢?请小朋友帮它想想办法。   2.我们用橡皮泥做许多可爱的猴子和它一起玩吧。   二、讲解示范   1.取1块泥,将泥块团圆,再放在一只手掌中心,用另一只手的大拇指和食指捏出猴脸。另取   2.块泥,将泥搓成圆柱体,根据所塑的猴子身体的长短取   3.段泥,捏出两头略尖像香蕉形状做身体。再取   4.段圆柱体的泥,捏出四肢和尾巴。把头、身体、四肢、尾巴粘合在一起时要细心些,用泥工工具将不光滑的地方压平,最后用小棒刻出眼睛和嘴巴。   三、幼儿操作   1.引导幼儿合理地取泥,细致地捏塑,刻画细部。   2.启发幼儿塑出各种形态的猴子及猴子玩耍等情境。指导幼儿正确使用小棒等辅助材料。   3.幼儿可随时把塑造好的猴子放在假山上。   四、小猴子不孤单   1.幼儿自由地将塑好的猴子放在“假山”上,引导幼儿观看猴山上的猴子,并相互评议,教师以小猴子的口吻感谢小朋友。   音乐游戏:小鸟落落   1.倾听音乐,身体随音乐摆动,感受乐曲的三拍子节奏。   2.教师朗诵歌词,帮助幼儿理解歌词。   3.小鸟最喜欢什么地方?他们为什么喜欢这?   4.幼儿听音乐,按节奏朗诵歌词。   5.着重表现休止符的停顿和连音的流畅。   6.幼儿随着音乐哼唱歌曲。   7.用分段、合唱、分角色的方式演唱。   8.在音乐的伴奏下,幼儿围着椅子自由表现动作,表现小鸟快乐的情绪。   活动:学习5的第一、二组加减   活动目标:   1.根据物体的某种特征分类计数,并运用特征标记与数字进行记录。   2.乐意讲述算式所表达的数量关系。活动反思:   活动准备:   1.范例一张,实物图两张,贴絨数字1、2、3、4、5、加号、减号、等号若干。   2.幼儿操作纸、铅笔、橡皮。   活动过程:   一、复习5的组成。   1.出示5的组成,请幼儿读一读。   2.游戏:碰球。师:我们来拍手碰球,你的球和我的球合起来要是数字“5”。看谁拍手拍得齐,碰球碰得准。   二、看实物图,学习5的第一组加减。   1.出示实物图。   师:这幅图上有什么?有多少?他们有什么不同?   2.出示实物图二。   师:仔细看看这些标记分别是什么意思?我们先来看第一个标记,什么意思?应该填上数字几?后面这个标记又是什么意思?应该填上数字几?你们会读这些代标记的算式和分合式吗?我们一起来读一读。去掉标记,把这个算式连起来读一读。   3.师小结:刚才我们学了5的第一组加减,现在我们一起来读一读这些算式。   三、幼儿操作活动,看图学习5的第二组加减。   1.师:先看一看特征标记是什么意思,再在图上仔细的找一找,然后把数字记录在日字格里,最后讲一讲你记录的算式所表达的图意。   2.幼儿操作记录,教师巡回指导,提醒幼儿注意书写格式。   3.交流、评价:请幼儿介绍自己记录的算式,讲述算式所表达的图意,提醒幼儿运用正确的词汇表达。   4.教师小结:现在我们又学习了5的第二组加减,我们一起来读一读。   四、检查,收拾材料   智力游戏:谁能吃掉谁   准备塑封的扑克牌大小的图片若干。   玩法与规则:有两至三人参加模仿扑克牌游戏“接龙”的玩法,将牌分成人数相等的份数,然后轮流出牌。谁出的排上的动物能吃掉前面排上的动物为胜,这其中的牌都归其所有。最后,水手中的牌最多,谁就是赢家。   活动目标:   1.了解动物的眼睛的有趣和奇特。   2.初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。活动反思:   活动准备:   1.PPT(猫、蜻蜓、鹰、变色龙的眼睛)。   2.动物头饰若干。   活动过程:   一、猜谜导入:   1.上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。——(眼睛)   二、越黑越灵敏的眼睛   1.我们人都有一双眼睛。我们的眼睛能睁能闭,一睁开就能看到东西,一闭上就什么也看不见了。如果在晚上、在黑暗的地方,我们还能看见东西吗?   2.有种动物的眼睛是越黑越灵敏,你们知道它是谁吗?   3.看课件,引导幼儿观察小猫的眼睛。(播放课件)(小猫的眼睛能在黑暗中看清东西)   4.为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢?(因为小猫要在夜间活动、捕食)   5.像猫这样的动物还有谁?(猫头鹰、壁虎等)   三、不止一双的眼睛   1.我们人只有一双眼睛,可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗?(播放课件)(蜘蛛、苍蝇、蚊子、蜜蜂、蜻蜓等)   2.看课件,引导幼儿观察蜻蜓的眼睛。你们想一想为什么蜻蜓有这么多的眼睛呢?(因为眼睛多能看清快速飞行的虫子,捕捉食物;躲避敌人)   四、看得特别远的眼睛   1.我们人的眼睛能够看得很远,但是有一种动物比我们看得更远,它是谁呢?(它就是老鹰)   2.播放课件,引导幼儿观察老鹰的眼睛。老鹰为什么眼力特别好?   3.老鹰飞得高,它能在很高的空中看清田鼠那样的小动物。   师:我们也来学着老鹰睁大眼睛,模仿它做边在高空飞翔,边俯视地面的动作吧。说说你看到了地面上的什么小动物呀?(蛇、兔子、田鼠等)教师观察个别模仿老鹰做的好的幼儿,进行鼓励:你们有一双像老鹰一样的亮眼睛,真厉害!   四、能变方向的眼睛   1.如果我们头不动,能看到后面的东西吗?要想看到后面的东西,有什么办法吗?   2.有种动物不用转头,照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗?(蜥蜴)   3.看课件,引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的,可以自由地转来转去。   4.为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢?(要躲避敌人,捕捉食物)   5.除了蜥蜴,还有谁的眼睛也会变方向呢?(变色龙、螃蟹等)   五、其他动物的眼睛   1.刚才我们看到的这些动物的眼睛都是不一样的,有越黑越灵敏的眼睛,有不止一双的眼睛,有看的特别远的眼睛,还有能变方向的眼睛。除了这些还有很多小动物的眼睛是不一样的,如:螃蟹的眼睛像一架潜望镜,把自己埋在泥沙里,让两只眼睛高高伸出来,悄悄观察外面的动静;鱼在水里游泳时,眼睛一直睁着的;还有马,在走路的时候它一边向前走,一边还左右看看两边很远的地方有没有敌人。   2.那我们小朋友的眼睛和动物们的眼睛一样吗?原来我们的眼睛在有些地方还是比不过动物的,动物的眼睛很奇特。   活动:勇敢的小兔(体育)   活动目标:   1.学会单手肩上投掷的动作,在一定距离内对着目标方向投。   2.能积极参与活动,团结合作,分享成功的喜悦。活动反思:   活动准备:   1.沙包,人手一个;   2.大灰狼图片6张。   活动过程:   一、准备活动。(教师带领幼儿学兔子跳进入场地)   师:小兔子们,好久都没有运动过了,来和兔哥哥一起来运动运动吧。   (电话铃响,兔姐姐接电话)刚刚森林公安局的熊猫警官打电话告诉我说,最近森林里面老是有一些小动物被坏人欺负,问我能不能帮他们惩罚惩罚这些坏东西。可是我一个人的力量太小了,怎么办呢?只有又勇敢身体又很棒的小兔才能去惩罚那些坏蛋。   二、投掷练习。   我们进行一场考核,通过考试的,就可以和我一起去惩罚坏蛋啦。   1.我们用什么东西来做我们的武器呢?   2.有哪只小兔子知道怎么用我们的武器?请他上来演示一下。   3.动作讲解。眼睛看着前方,手从肩上用力的投出去。   4.幼儿空手练习。   5.幼儿操作练习。小兔子要遵守规定,听好兔哥哥的口令。   6.教师巡回指导。   7.连贯完成两个动作。森林里面现在很危险,小兔子们得学会保护自己,蹲着走,不让坏蛋发现,突然站起来狠狠砸他一下。   三、情境游戏。   1.(电话铃响,教师接电话)熊猫警官又打电话来了,说小猴的一家大灰狼抢了,叫我们赶紧过去帮忙,大家有信心吗?出发!   2.介绍规则。   你得慢慢走过去靠近大灰狼,用手里的沙包砸向他!要保护好自己,蹲着走慢慢靠近。   四、放松总结。   熊猫警官打电话来说谢谢我们勇敢的小兔。现在我们已经是大家心中的小英雄了,但是不能骄傲,让我们排好队,高高兴兴的回家去。   数学游戏:忙碌的动物   玩法:   1.观察小刺猬背苹果图:4个苹果分成那两个部分。   2.说说4可以分成几和几,用数字记录分解结果。   3.看看青蛙跳水图,说说5只青蛙分成了哪两部分。   4.在右边的分式示意图上用圆圈的方式表示5只青蛙的两种分解方式。   5.说说5可以分成几和几,用数字记录分解结果。 幼儿园大班公开课教案:动物聚会配图二 幼儿园大班公开课教案:动物聚会配图三
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