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幼儿园中班健康教案:心情快乐才健康

幼儿园中班下册健康教案 更新时间:2018-05-09
幼儿园中班健康教案:心情快乐才健康配图一   【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,所以为了帮助老师们更好的准备教案,整理汇总里一些常用活动教案示例,希望对大家有所帮助,仅供参考。下面分享关于幼儿园中班健康教案:心情快乐才健康。   活动目标   1、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。   2、能够感知、理解人的基本情绪。   3、学习情绪转化的方法。   活动准备   幼儿用书。   活动过程   一、情景感知。   ——教师使用班级出现的例子,让幼儿理解每个人都有情绪。喜:小明今天生日,妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒:小丽的彩笔被别人弄坏了。哀:小一家的小狗受伤了。愁:小东还是不会穿鞋子。   ——教师提问:他们都怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?   ——小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它“心情”。   二、体验理解。   ——教师:心情是我们的好朋友,一份好的心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?   ——幼儿分享好心情、坏心情,教师进行记录区分。   ——教师:刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情,我们还将它们分类了,那么请你想一想,在你心情不同的时候,你的表现和对人的态度是一样的吗?(请幼儿回答并讨论)   ——教师举例:一群小朋友要一起玩游戏时,一个小朋友因为自己心情不好,任性地拒绝参加游戏,结果所有的小朋友都变得不开心了;小明今天生日,妈妈给他买了一个好大的蛋糕,他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友,大家都非常高兴。   ——引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?谁做得不对?应该怎么做?(1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享,让大家都拥有好心情。2、引导幼儿理解别人的情绪,学会宽容,但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄,不可以对同伴发脾气,影响别人情绪。)   ——游戏:教师做表情,请幼儿判断其心情。   三、情绪转化。   ——引导幼儿讨论:你心情不好的时候会做什么?   ——教师归纳整理:当你心情不好的时候,你可以大哭一场,也可以去睡一觉,还可以自己一个人安静地看喜欢的书,但是不可以随便发脾气,影响别人。如果我们多一些好心情,就会越来越快乐。   活动应变   第三个环节可以进行情境模仿,体验转换坏心情的方法:如当心情不好的时候,听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。   活动延伸   1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记(可用日历代替),放学前,在心情日记中画笑脸,代表自己今天是好心情,画难过的表情,代表自己今天是坏心情,教师定期带领幼儿翻阅心情日记,说说自己心情为什么不好,可以怎么做,看一看谁的好心情越来越多。   2、制定班级“坏心情公约”,提醒幼儿在面对不好的情绪时可以怎么做。   区角活动   语言区:投放头饰——“坏心情转换博士”,定时安排“坏心情座谈会”,与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。   环境创设   提供休息区等,请心情不好的幼儿休息。   主题区:粘贴“坏心情公约”,鼓励幼儿在遇到负面情绪时,通过适当的方法转化情绪。   家园同步   为幼儿制定家庭心情日历,记录幼儿每天的心情变化,并定期与幼儿交谈。   随机教育   当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时,引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。   相关链接   1、可以跟幼儿一起听一些欢快的歌曲或者学习欢快的舞蹈,培养幼儿快乐的心境。   2、可以跟幼儿一起观看影片《音乐之声》片段,感受女主人公分享音乐、分享快乐的喜悦。 幼儿园中班健康教案:心情快乐才健康配图二 幼儿园中班健康教案:心情快乐才健康配图三
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