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中班数学教案:找好朋友

中班下学期数学教案 更新时间:2018-05-07
中班数学教案:找好朋友配图一   [教材简解]:   《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验,并说出“谁和谁是好朋友”,教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动,懂得在朋友需要的时候要相互帮助。   [目标预设]:   1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。   2.幼儿学习按要求整理好操作材料。   3.感受朋友间友爱互助的快乐。   [重点、难点]:   1.了解物体与物体之间的配对关系。   2.感受朋友间友爱互助的快乐。   [设计理念]:   独生子女性格比较孤僻,不知道怎么与人交往,不知道朋友之间要互相帮助,通过这节数学活动“找好朋友”,让他们在学本领的时候学会互相帮助,互相关心,懂得了互相合作才能更好的完成任务,体会到了帮助别人的快乐。   [设计思路]:   《找好朋友》小班孩子很怕孤独,他们能感受没有朋友是那么的孤独,有一个或几个好朋友对他们来说很重要,这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动,通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思,既形象又生动,既培养了孩子的观察能力,又了解了事物之间的关系,体现了好朋友之间互相帮助,团结协助的精神。   [教学过程]:   一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”   小朋友一起念儿歌:   “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我们小手拉小手。”   老师:老师和丁丁手拉手,我们两个是好朋友。   我们还请来了很多的小客人,小朋友想不想知道他们是谁啊?   二.基本部分   (一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题,他们找不到他们的好朋友了,想请你们帮帮忙,你们愿意吗?   我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认,简单说出名称、用途。   师问:它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图,上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。   (二)操作活动老师出示操作纸,上面是“小手拉小手”的图案。   师:纸上也有许多小客人,它们也要找好朋友。   幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子,它们的好朋友都在小篓子里,请小朋友帮忙,将它们的好朋友找出来放在它的旁边,让它们手拉手。   幼儿操作,教师巡回指导。   1.小朋友正能干,这么快就给他们找到好朋友了,让我们一起看看对不对,一起说说,什么和什么是好朋友。学说完整话.   拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……   2.小朋友想一想,在我们生活中,还有谁和谁还是好朋友?   三.评价表扬找得又对又快的幼儿,按要求整理物品,奖励表现好的幼儿。   四.结束部分   这些小客人都找到了自己的好朋友,他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊,请你找一找,好吗?   五.活动延伸   在我们生活中,还有很多这样的好朋友存在,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们,谁和谁是好朋友! 中班数学教案:找好朋友配图二 中班数学教案:找好朋友配图三
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