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大班美术优秀教案详案反思:名片设计师

幼儿园大班美术优秀教案 更新时间:2018-03-28
大班美术优秀教案详案反思:名片设计师配图一   【设计意图】   名片,是当代社会交往中一种简单的、经济实用的介绍性工具。在现代职业场上,一张小小的名片也能起到无法估量的作用。但是作为我们农村的孩子来说,他们并不知道名片是什么,也不知道其用途是什么。《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”我想,随着名片使用日益广泛,我们应该让幼儿了解社会,与现实生活接轨,因此,我们设计了本次活动《名片设计师》,旨在通过幼儿亲手为自己或喜欢的人设计名片,使其简单的了解名片的内容和用途,知道名片可以让我们认识更多朋友,懂得怎样正确使用名片,大胆地表达自己的情感。   【活动目标】   1、了解名片及名片的内容,知道名片的用途。   2、能为自己或喜欢的人设计名片,并用不同的纹样进行装饰。   3、体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。   【活动准备】   1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。   2、自制课件;生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。   3、各种形状、不同质地的纸,彩笔、油画棒、花边剪刀等。   【活动过程】   一、出示课件,引起幼儿兴趣。   1、师:小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么?   幼:好像送的是名片吧!   2、师:是名片,那名片上有什么?   幼:名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。   师追问:还有什么?幼:还有小树、手机、房子的图案;还有波浪纹、曲线、小星星。   3、师:看了名片,你可以从名片上知道些什么?   幼:我知道了小鸭的名字叫波波,它在智慧树幼儿园大一班,它家的电话是88888888,它家住在森林动物园29-3-201。   教师小结:有了名片真好,可以认识新朋友,知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片):还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。   (评析:教师利用课件直接进入课题,幼儿兴趣很高, 使幼儿知道当认识新朋友时可以送名片;名片上的名字、幼儿园、电话、住址以飞入的方式出现,幼儿更加清晰地看到名片上的主要内容;同时教师的提问、小结使幼儿知道了名片的作用。开始部分教师能紧扣主题,有效的实现了活动目标1。)   二、设计名片,引导幼儿创造性地装饰。   1、出示名片范例,观察范例的设计特点,激发幼儿设计的愿望。   师:小朋友,你们看老师也为自己设计了不同的名片:风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。   师:老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?   幼:老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……   师:你想不想当一位名片设计师,为自己或喜欢的人设计一张名片?   幼:想!   师:你想怎样设计名片?   幼:我喜欢卡通的名片,我想设计一张米老鼠头的卡通名片;我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹;我想为妈妈设计一张小花的名片,让更多的人去买妈妈的花。   2、出示花纹图片,丰富幼儿知识经验。   师:老师这里还有许多漂亮的花纹,看看有没有你喜欢的,一会儿你可以用到。   3、幼儿设计装饰,教师巡回指导,给幼儿提出装饰建议。   师:今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸,请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片,设计前老师提两个要求:(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址,然后再用不同的花纹、图案来设计名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的纸放到盒子里,保持卫生。   (评析:教师出示范例时,孩子们都惊讶了,发出“哦!”的声音,这说明老师的范例让孩子们眼前一亮,他们没有想到老师设计的名片这么www.qinzibuy.com漂亮,自然地发出了惊讶的声音,这个时候老师可以接过孩子们抛出的球,问:“你们为什么发出了‘哦’的声音?”孩子们一定会说出惊讶的原因,这已经激发起幼儿设计名片的愿望了;同时老师想的比较周到,也考虑到不同能力的孩子,为他们提供了各种花纹范例、不同形状质地的纸;设计中幼儿听着舒缓的音乐,非常放松,更有利于幼儿的创作。)   三、 名片展览,欣赏交流。   1、展示名片。   师:完成早的小朋友请将你的作品贴到黑板上,和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方?   2、集体欣赏交流。   师:你喜欢哪张名片?为什么?   幼:我喜欢鲁毓设计的,因为她的名字写得大,很清楚,显得很整齐;我喜欢蓓蕾设计的名片,她设计的图案很好;我喜欢我自己的名片,我设计的是折叠的名片,上面还有好看的孔雀羽毛的花纹……   师:设计完名片后,你有什么不一样的感觉?   幼:这是我第一次设计名片,我感到很自豪;我感到很成功;我很高兴,我有自己的名片了;我都想唱歌了……   教师小结:小朋友今天都有新的感觉、新的体验,都成名片设计师了,老师真为你们高兴,相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。   (评析:幼儿在互相欣赏交流时表现积极,都能说出自己喜欢的名片,但是教师在提升幼儿新经验这方面不够明确,教师要及时将幼儿的评价包括自评与他评,然后做出适当的新经验提升。)   四、 活动延伸,互赠名片。   师:小朋友,谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友?   幼:我愿意。   师:我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做?接名片的人要怎样做、怎样说?   幼:我们应该双手送给别人名片,说:这是我的名片,我们做个朋友吧;接名片的人也要双手接,还要说:谢谢!   师:对,这样做是对别人的尊重,其实互赠名片还有很大的学问,需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。   师:你们愿不愿意和客人老师交朋友?现在你就把自己的名片送给客人老师吧!   (评析:活动延伸仅仅与开始部分呼应,开始部分的课件已经为幼儿如何送名片做好了铺垫,教师还可以结合生活出示不同场合送名片的图片或录像,让幼儿进一步了解该在什么时候、什么地点、向什么人怎样递上名片,学习掌握这种社交礼仪。)   【活动反思】   通过组织活动我对本次活动做了以下反思:   1、活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。   2、组织活动后,我感到目标涵盖的内容表较多,既要了解名片的内容、用途,又要设计装饰,还要交流、送名片,所以30分钟的时间非常紧迫,有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动,我想在《名片设计师》前,组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用,以及怎样送名片,结束后再进行本次活动,那样目标定位会更具体,针对性也比较强了。 大班美术优秀教案详案反思:名片设计师配图二 大班美术优秀教案详案反思:名片设计师配图三
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