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托班教学活动教案详案评论:打开来,尝一下

托班科学优秀教案 更新时间:2018-03-14
托班教学活动教案详案评论:打开来,尝一下配图一   设计思路:   2岁半孩子对吃拥有充实的经验。在日常生活中打开那一些装食物的瓶子、瓶子、盒子,是他们很大的快乐,可是大人经常有意无意地包办替代了这一些小孩喜欢的“工作”。事实上,我们经常可以在孩子吃的过程内找着种种教育机会。例如可通过剥糖、掰高兴果、剥鹌鹑蛋、剥桔子等,锻炼孩子的手部肌肉,与此同时体会果皮的不一样特征:硬的、软的、脆的,等等。   设计这一教学,一则可让孩子熟识日常生活中种种瓶子、盒子、瓶子的不一样打开方式,协助孩子得到感性经验,锻炼手部肌肉;另外,可通过启发孩子回想自个儿的动手操作过程,进一步提高孩子的记性及口语综合表述的能力。   目标:   1、乐意尝试打开种种瓶子、瓶子、盒子,尝一下里头的食品。   2、体会不一样容器的不一样打开方法。   预备:   1、鹌鹑蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高兴果等食品。   2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等种种装食品的容器。   3、每个人一只托盘,毛巾数个。   过程:   1、出示托盘子里的食物。这儿有很多好吃的物品,你们认知吗?孩子非常激动地讲出这一些食品的名字。有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字,误觉得是鸡蛋。幼儿教师便合适的时间地协助小孩记憶:“这就是我们吃过的,它比鸡蛋小,叫‘鹌鹑蛋’。”   2、幼儿教师告知孩子好吃的物品都藏在不一样的盒子、瓶子中,启发孩子预测有没方法吃到这一些物品。大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子讲:“开开来!”幼儿教师则启发孩子讲出:“打开来,尝一下。”   3、孩子尝试打开种种瓶子、盒子。小孩们开始探究。很多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子,当听见“哐啷哐啷”的声音时,孩子表露出满意的表情,他们开始了“工作”。有些孩子非常快打开盒子,拿出鹌鹑蛋,专心地剥起来;有些孩子拿到了较难开的铁瓶子,幼儿教师示意并勉励他耐心探究;有些孩子因为动手能力相对比较差,看起来有些焦急,且不想尝试,幼儿教师便帮帮他选取较易成功的纸盒,叫他一样体会到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉链的小包,里头有包装的朱古力,可是因缺少这一方面的动手操作经验而没法顺顺利利的打开。这个时候,幼儿教师就启发小伙伴互动,让孩子体会成功并得到有关经验。在孩子动手操作的过程内,幼儿教师可关心下面内容:   留意小孩的习性养成,例如进食先前要擦手,剥下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等。   巡视来回指导,协助孩子一致回想自个儿的动手操作过程,即自个儿是怎样打开盒子、瓶子的,并以画画模式协助孩子作记录。   勉励孩子尝试打开种种不一样的容器与包装袋,启发孩子回想并表达动手操作过程,并以图画的模式协助孩子作记录。   4、幼儿教师与孩子一致探究一個双层的月饼盒,激发孩子的探索研究欲望,启发孩子回想刚刚使用过的种种方法,并一一尝试把它打开。很多小孩围在一块儿,大伙儿你碰碰,我摸一摸,企图打开这一个盒子。一個小孩偶然打开了盖子,盒子看起来是空的,可是摇一摇,另一方面又能听到声音。小孩们认为非常奇怪,大伙儿开始找寻有没拉链,有没搭扣……这个时候幼儿教师依照孩子的反应合适的时间给予提示,协助孩子发现盒子的奥秘。最后,小孩们打开了盒子,他们非常激动,可是立刻又发现了新问题:盒子里的食品均有塑料包装袋,怎样打开哩?经过探究,小孩们发现可从“小缺口”处撕开。幼儿教师与孩子一致一同分享食品,并叮嘱孩子进食前要擦手,有好吃的物品要大伙儿一同分享,废弃物要放于指定地方。   5、一块儿收拾场所。   评论   “吃”是2岁半孩子最熟识的教学之一,日常生活中小孩们拥有这一方面的充实经验。因此,幼儿教师在关心孩子已有知识经验的前提上给予充实的教学材料,让孩子回想日常生活经验,很好的了解种种瓶罐的特点及不一样的打开方法。我们发现,种种食物自身已被幼儿教师巧妙地融进了探究目标,根本目的是让孩子接受更加多的刺激,构建属于自个儿的经验。整个教学十分日常生活化,吻合幼儿园托班孩子的学习特征。幼儿教师使用“做中学”的思想,给予充实的环境,让孩子提出观点,并协助孩子记录实验过程,从小培养孩子的科学精神。除此之外,幼儿教师还在过程内自然地渗透健康教育与社会性教育,以推动孩子完整和谐地进一步提高。 托班教学活动教案详案评论:打开来,尝一下配图二 托班教学活动教案详案评论:打开来,尝一下配图三
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