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中班语言教案详案《车来了》

幼儿园中班语言公开课教案 更新时间:2018-03-10
中班语言教案详案《车来了》配图一   活动背景:   这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。   新中班的孩子,对车也感兴趣。在活动设计前,我依然带着上一页“小车迷”的设计思想,针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点,设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动,旨在我们的预设活动中,表达开放的思想,即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说,我们在预设活动时,即使同一个内容,设计出来的活动也应该是有所不同的,它的依据来源于孩子。   内容与要求:   1、了解各种各样的车,知道它们的特殊用处。   2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。   活动准备:   1、各种玩具车若干。   2、以数字划分的停车场。   3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。   4、马路上的情景图。   过程与指导:   一、我上幼儿园:说说上幼儿园的方式   ——把孩子的眼光引向马路。   老师:今天,你是怎么上幼儿园的?   幼儿:我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦,那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……   老师(小结):马路上,有各种各样的车,可以送我们上幼儿园。   二、玩玩喜欢的车:了解车的外形和用处   1、玩玩:这里有许多玩具车,你去选一辆最喜欢的车,和它一起玩玩。   2、说说:你为什么喜欢它?   ——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征,逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。   当然,一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。   幼儿:我喜欢这辆垃圾车,因为它可以运垃圾的。   老师:是啊,垃圾车可以让我们的生活很干净。   幼儿:我喜欢这辆小轿车,它有四扇门。   老师:是啊,车都有门的。   幼儿:我喜欢公共汽车,它可以坐许多人。   老师:车都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。   幼儿:我喜欢这双层汽车,它的位子还要多。   老师:是啊,它是两层的。   幼儿:我喜欢这辆轿车,它的颜色绿绿的,很好看的。   老师:车还有好看的颜色和图案呢。   幼儿:我喜欢警车,因为它可以捉坏人。   老师:警车的用处就是让大家安全。   幼儿:我喜欢这辆车,它有五个轮子。   老师:车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?   幼儿:可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了,这个就换上去。   老师:它叫越野车,可以到很远的地方去。   幼儿:到苏州去。   老师:是啊,苏州很远的。   ——在孩子的理解里,苏州代表很远的地方。   幼儿:我喜欢这车,它可以运黄沙。   老师:这是卡车,一般是运东西的。所以,有的车是乘人的,有的车是运货的。   ——这里,老师和孩子一起梳理车的经验。   3、谈谈:除了这些车,你还看见马路上有哪些车?   可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆,如搅拌车、工程车、大吊车等等。   4、老师(小结):有了车,我们就方便多了。   三、我的车开来了:做做音乐游戏   马路上各种各样的车,为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机,开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?   1、音乐游戏:“小司机”。   ——出示马路上的情景图,孩子看情景将相对应的车开出来。   老师:(先示范)你们看,爸爸妈妈要上班了,我开公共汽车来。(歌表演) 你们看,这是什么事情?(另一个老师出示情景图)   幼儿:我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)   ——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中,孩子渐渐地熟悉了歌曲,两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中,由于教师营造的真实气氛,孩子很投入,尤其是警车捉小偷,孩子的,隋绪好像在真的做坏人,紧张而有趣。车子开进停车场:观察车上不同的数字表示。   2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了,我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的,你看看,这个数字,表示你车上什么东西?比如:数字1表示我的车有一扇门?   ——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行,孩子很喜欢的。   幼儿:1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……   老师:把车在停车场里停稳。   3、我们的车有许多不一样的地方,因为不一样,我们才能一下子就认出它。   四、让我们做做不同的车   1、欣赏不同的纸车:我们来做一辆你喜欢的车吧。   2、自主制作。(可以放在区角活动里)   乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)   ——在活动中,孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同,他们一下子变得敏感起来,开始关注平时熟视无睹的事物,这是活动的目的。 中班语言教案详案《车来了》配图二 中班语言教案详案《车来了》配图三
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