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中班语言教案详案:会动的身体

中班下册语言教案 更新时间:2018-03-10
中班语言教案详案:会动的身体配图一   活动背景:   中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。   活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。   本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。   当然,在这次活动中,孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于结果,而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会,那么,这样探索活动的结果,又何需去苛求呢。   内容与要求:   了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。   活动准备:纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。   过程与指导:   一、做游戏“木头人”   ——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。   老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。   二、跟着音乐动一动   ——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。   三、说说:人有哪些活动   老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?   ——了解人的许多活动,感受生命的丰富。   四、说一说:身体的哪些部位能动   人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。   1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?   ——记录在纸宝宝上。   2、讲讲哪些地方能动,讨论:   ·这个地方能动使我们可以做什么事情呢?   ·如果不会动会怎么样?   ·这里会生什么病?   ——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时,可以请 孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。   3、介绍骨折、脱臼。   ——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。   五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现   ——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现 还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。 中班语言教案详案:会动的身体配图二 中班语言教案详案:会动的身体配图三
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