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幼儿园大班美术教案反思【蒙德里安的格子画】

大班下学期美术教案 更新时间:2018-03-05
幼儿园大班美术教案反思【蒙德里安的格子画】配图一   活动目标:   1、欣赏蒙德里安的代表作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。   2、能利用格子画的特点去设计物品。   3、喜欢参加艺术活动,能大胆表现自己的情感和体验。   活动准备:   蒙德里安的名画(课件)   活动过程:   一、欣赏蒙德里安作品的特点。   1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。   提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?   2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条,说说它与第一幅作品的区别。提问:这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?   3、出示第三幅作品《构图C》,引导幼儿观察其中的色块,说说它与上面几幅作品的区别。提问:这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?   二、简单了解作品的作者。   你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?   三、想像蒙德里安作品的含义   1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》   2、提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?   3、欣赏音乐《爵士乐》   4、简单小结:画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。   四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西,你看到哪些东西呢?播放图片,幼儿欣赏。   五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品,那我们学一学蒙德里安的风格,设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。   幼儿设计格子画。   活动后反思:   本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上,进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中,只是找一张图片让幼儿欣赏,比较单一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名画欣赏活动教学中,从网上寻找有关绘画大师的作品信息,经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动,于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品,这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息,凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩,较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术,制作了课件,让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界,并且利用课件的可控性,通过定格、重现等引导幼儿观察、比较,探索了名家大师的作品世界,感知了色与形构成的美,发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破,从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点,初步建立了一些感知审美能力。   活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上,进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。   在教学中发现,儿童对抽象作品作出反应的热烈程度,对线条、形状和色彩的感受水平,围绕作品的意象和情感所展开的想像能力,是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。 幼儿园大班美术教案反思【蒙德里安的格子画】配图二 幼儿园大班美术教案反思【蒙德里安的格子画】配图三
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