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中班科学教案详案评析:各种各样的汽车

中班科学教案 更新时间:2018-03-04
中班科学教案详案评析:各种各样的汽车配图一   课题生成:   信息时代的今天,有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识,以拓宽幼儿视野,丰富幼儿知识,开发幼儿潜能。为此,设计了这节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点出发,充分利用活动的电化教育手段,引导幼儿积极运用多种感官,主动感知和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用,突破了时间和空间的界限,使幼儿身临其境,将事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来,直观生动、感染力强,是一次知识性、趣味性较强的教育活动。   活动目标:   1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。   2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。   3、发展幼儿比较和观察的能力。   活动准备:   1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。   2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。   3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。   活动过程:   1、激发兴趣,引出课题。   木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?   2、简要了解汽车的由来   (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”   (2)幻灯片2(复合抽拉片)。   ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”   ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”   “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”   ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”   (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。   3、了解汽车的种类及不同的用途。   (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”   幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)   (2)情境表演,认识消防车、救护车。   ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”   幼儿:救火车。   教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)   小猴:“谢谢,我去救火啦。”   ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)   木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)   ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)   ④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”   4、在玩中巩固知识。   (1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”   (2)以参观“汽车展览会”结束教学。   (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。   评价分析:   幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。   一、专家点评   在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。   二、反思与讨论   你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改? 中班科学教案详案评析:各种各样的汽车配图二 中班科学教案详案评析:各种各样的汽车配图三
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