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小班社会活动教案详案《一起玩》

幼儿园小班下学期社会教案 更新时间:2018-03-01
小班社会活动教案详案《一起玩》配图一   【设计意图】   在主题活动开展过程中,我们发现孩子们已经出现了交往意愿,但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”,是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动,目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往,发展幼儿的交往能力。   【活动目标】   1、初步掌握请求加入一起玩的技能。   2、感受与同伴一起游戏的快乐。   【活动准备】   1、邀请中班两位幼儿,事先排练好情景表演。   2、布娃娃一个,各种玩具等。   【活动过程】   一、交代任务,引起兴趣。   师:小朋友快看,今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目,我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?   二、情景表演“一起玩”   师:阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手,作答者不多)   幼:玩娃娃。   幼:我们一起玩吧。   师:亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍,好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验,因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容,我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)   亦星:阿巧,我和你一起玩好吗?   师:哦,亦星哥哥说了什么?   幼:我和你一去玩,好吗?   师:姐姐说了什么?   幼:姐姐说,好的,我们一起玩。   师:我们一起来学哥哥说的话,好吗?   幼(全体):阿巧,我和你一起玩好吗?   师:我们一起来学姐姐说的话,好吗?   幼:(全体)好的,我们一起玩。   三、小结情境讲述结果,利用榜样来教育孩子。   师:在玩玩具中,看到别人有好玩的玩具时,不能用抢的,应该用有礼貌的话说:我和你一起玩,好吗?当自己有好玩的玩具时,应懂得和小伙伴一起玩。   四、以游戏形式,引导个别幼儿练习说话。   师:下面我们做个游戏,谁说得对,声音响亮,我就把娃娃给谁玩。   幼:我想玩布娃娃,给我玩一下好吗?   师:你在跟谁说话?   幼:老师,给我玩一下,好吗?   师:给你玩,我就没玩具可以玩了,怎么办?(启发幼儿分享)   幼:我们一起玩。   师:好的,我们一起玩。   五、幼儿实践活动,活动结束。   师:今天,林老师还准备一些玩具,可是老师准备的这些玩具不够,怎么办?   幼:一起玩。   幼:我玩一下,他玩一下。   幼:大家一起玩。   老师分发玩具(每组4—6人,玩具2—3个),幼儿玩玩具,教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具,也出现了一些打抱不平的小朋友,会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上。)   【活动反思】   “小客人”的到来,吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育,改变了社会性教育的单调说教形式,更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时,教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时,如果能运用新玩具激发幼儿情绪,让更多的幼儿参与进来,那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况,更说明了社会性教学不能急于求成,需持之以恒,幼儿虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上,没有落实到实际行动中,要将其转化为自觉的行为,就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。 小班社会活动教案详案《一起玩》配图二 小班社会活动教案详案《一起玩》配图三
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