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小班儿歌教案反思:蝴蝶飞飞

幼儿园小班下学期教案 更新时间:2018-02-26
小班儿歌教案反思:蝴蝶飞飞配图一   【活动目标】   1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。   2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。   3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。   【活动准备】   1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。   2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。   3、音乐(三拍子音乐)、录音机。   【活动过程】   一、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。   教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。   第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。   第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。   第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。   二、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。   师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)   师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”   教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”   教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?   教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?   三、教师完整示范儿歌内容。   教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”   “你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。   四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。   师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。   教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”   教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”   教师说名字后,幼儿一起再集体边说边表演。   五、带幼儿再次游戏。   师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。   附儿歌:蝴蝶飞飞   蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。   蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。   蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。   【教学反思】   由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。 小班儿歌教案反思:蝴蝶飞飞配图二 小班儿歌教案反思:蝴蝶飞飞配图三
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