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小班数学教案《有趣的图形》

小班下册数学教案 更新时间:2018-02-23
小班数学教案《有趣的图形》配图一   【活动目标】   1、尝试对图形进行组合拼搭。   2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。   【活动准备】   《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶   【活动过程】   一、图形捉迷藏   1、点击课件,出现三个图形   你认识它们吗?它们是什么形状?   小结:它们是正方形、圆形和三角形。   2、找图形   ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?   小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。   二、图形宝宝帮大忙   1、宝宝想玩滑滑梯   滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)   小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。   2、汽车轮胎坏了   谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?   小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。   三、拼出正方形   电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。   请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。   小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。   儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?   抛问:   1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?   2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系? 小班数学教案《有趣的图形》配图二 小班数学教案《有趣的图形》配图三
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