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中班语言诗歌教案3篇《小老鼠的梦》

幼儿园中班下册语言教案 更新时间:2018-02-21
中班语言诗歌教案3篇《小老鼠的梦》配图一   教案一   活动目标:   1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。   2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。(重点)   3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。(难点)   活动准备:   意境课件:《小老鼠的梦》   活动过程:   (一)开始部分:身临其境,引发兴趣。   以谜语引入,两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃   (小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼   小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)   (二)意境学诗歌   你们知道吗昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得,小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?(PPT)(简要讲述诗歌第一遍)   这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?   (引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)   那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)   好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!   哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!   (一起讲述故事三遍)   啊!小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?   (三)表演诗歌   小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。   小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,“我不仅能表演鼠大王神气地样子,这首诗歌我都能表演!”请2-3位   (四)小老鼠做梦的缘由   小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。   (幼儿自由发挥想象回答)   好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。   小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?   恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也   一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。   最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!   也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!   今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。   注:幻灯片等2页是有意境声音的   音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)   音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是小老鼠。)然后互打招呼。   教案二   设计意图:   梦对孩子们来说富有一种神秘感,而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容,无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间,这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开,活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开,活动中注意体现出创新思维。   活动目标:   1.理解诗歌,感受诗歌的诙谐幽默,并能够结合生活经验大胆想象。   2.能尝试创编诗歌。   活动准备:   1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。   2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】   活动过程:   一、律动引入课题。   律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了,它躲进洞再也不敢出来了,猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)   师:小老鼠睡着了,睡的多么甜啊,一定是做了甜甜的梦,猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。   师:它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……   二、完整欣赏、理解诗歌内容   1.(出示变成食物的花猫)师:哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?   (幼儿自由发挥)   2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕,小猫的眼睛变成了葡萄,嘴巴变成了奶糖,尾巴变成了的香肠。   3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了,这只小猫可真滑稽啊。   这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌,现在你来听。(配乐朗诵2遍)   诗歌:小老鼠的梦   小老鼠做了一个甜甜的梦,   梦见了世界上所有的猫都变了模样,   小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕,   眼睛变成了紫色的葡萄,   嘴巴变成了甜甜的奶糖,   尾巴变成了美味的香肠,   自己变成了大王,神气的走在大街上。   师:小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?   小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?   出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)   4.哦,原来小老鼠是这样想的呀!   5.和幼儿完整朗诵诗歌。   三、仿编诗歌   1、小朋友也会做梦,在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)   老师范画小朋友想象的猫,并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)   2、你们说的可真好,我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。   四、延伸活动   那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。   教案三   活动目标   1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。   2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。   3.养成安静聆听的习惯。   活动准备   物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。   经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。   活动过程   1.创设情境,游戏导入。   师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯!   过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达)   2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。   提问?小老鼠做了一个什么样的梦?   小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?   小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?   小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?   3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。   提问:老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?   这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?   4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。   5.拓展想象,大胆表达。   讨论:猫还可以变成什么好吃的东西?   6.游戏表演自然结速。   附散文诗:小老鼠的梦   小老鼠走进甜甜的梦乡……   它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:   小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,   小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,   小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,   小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,   它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。 中班语言诗歌教案3篇《小老鼠的梦》配图二 中班语言诗歌教案3篇《小老鼠的梦》配图三
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