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中班数学教案详案《有趣的圆》

幼儿园中班数学优质课教案 更新时间:2018-02-20
中班数学教案详案《有趣的圆》配图一   采用幼儿感兴趣的、活动方式,让他们在生活中学习,体验发现物品形体特征的乐趣。   课题生成:语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案,调动幼儿最大的积极性来参与教育活动,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维,一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。   活动目标:   1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。   2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。   3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。   活动准备:   1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。   2、水果如苹果、桔子、荔枝等。   3、大量具有各种形状的玩具。   活动过程:   1、激发兴趣,引出主题。   (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)   (2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。   2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。   (1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。   (2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。   (3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。   3、室外发现,开拓思维。   小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)   开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。   4、击鼓传花,听说竞赛。   (1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花   ①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。   ②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。   (2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为方增强信心鼓掌支持。   活动延伸:引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。   课题评价:   一、效果分析   在这一教育活动中,游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣,满足他们的好奇心,接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑,使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师,我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。   为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因:   一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会,充分发幼儿的主体作用;   二是充分调动了幼儿的感知能力。   二、专家点评   幼儿总是对他们未知的事物充满好奇,《有趣的圆》以游戏方式,通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象,还为幼儿进行创造性思维提供了条件。   教育活动中的室内、室外转换,不拘泥于空间的限制,在学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。   设计的环节以绘画的方式进行延伸活动,可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果,而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。   总之,此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。   三、反思与讨论   充分利用生活中的事物,帮助幼儿建构数的概念,你还有好主意吗? 中班数学教案详案《有趣的圆》配图二 中班数学教案详案《有趣的圆》配图三
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