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中班数学教案《漫游魔法王国》

中班下册数学教案 更新时间:2018-02-05
中班数学教案《漫游魔法王国》配图一   【活动目标】   1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。   2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。   3.激发幼儿探索的欲望。   【活动准备】   1.三种几何图形若干。   2.几何图形拼组成的图画。   3.魔术箱、魔法棒。   4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。   【活动过程】   一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。   师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”   (教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”   二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。   1.游戏:摸一摸“魔术箱”   师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。   (1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”   摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?   问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)   (2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”   当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。   (3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)   (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?   (5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;   三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;   正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。   2.游戏:谁的本领大   (1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。   师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。   (2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。   3.游戏:小动物找家   师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”   幼:……   师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”   “小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”   (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”   “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”   幼:……   师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)   师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。   师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。   师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。   师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。   师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)   三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。   师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。   师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”   活动延伸:   1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。   2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 中班数学教案《漫游魔法王国》配图二 中班数学教案《漫游魔法王国》配图三
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