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中班教案详案反思:房子大观园

幼儿园中班下学期主题教案 更新时间:2018-02-04
中班教案详案反思:房子大观园配图一   主题的产生:   随着江阴城市建设迅猛发展,我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步,我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手,再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等,逐步满足幼儿对房子的观察兴趣,让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子,以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野,充分感知房子存在的作用与意义,体验到房子给人们带来的快乐与幸福。   主题目标: 社会生活:   1、使幼儿知道各种房子的名称,了解房子和人们的关系。   2、了解建筑工人的工作,体会建筑工人工作的辛苦。   3、通过参观,了解房子的变化,感受家乡的美丽,激发幼儿为家乡而自豪的情感。   身体运动:   1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。   2、能动手制作自己喜欢的房子。   语言交流:   1、能向别人介绍自己家的房子。   2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点,并体验与同伴猜谜的乐趣。   3、激发幼儿关注周围生活,热爱多元文化的情感。   科学探究:   1、能感知物体的轻与重。   2、能辨认物体的轮廓,手眼协调的按物数数。   艺术表现:   1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。   2、感受不同风情的少数民族的民居建筑,并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。   3、能欣赏江南名曲,感受旋律舒缓、柔美的特点。   4、通过欣赏民居邮票,让幼儿了解各种民居的风格及色调,感受民居邮票的美。   家长参与:   1、请家长收集资料:   (1)图文资料:自己家房子是内外的照片,各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票;旅游景点的门票、照片、图片;售房广告、海报等。   (2)废旧材料:各种大小型的纸箱、纸盒。   (3)影像资料:电视售房广告短篇、录像等。   2、家长利用接送孩子的路上,有意识的引导孩子观察各种各样的房子。   3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子,利用在家时间,做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。   环境创设:   1、创设型欣赏角,展示各种亲子制作的立体房子。   2、走廊布置“漂亮的民居“环境,用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。   3、活动室内布置“我家的房子”环境,张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。   4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型,营造民居氛围。   5、美工角提供废旧盒子、纽扣、布料、绳子等材料供幼儿进行房子的造型活动。   6、建构区提供各种积木,供幼儿建构造型。   7、探索区提供房子、民居的自制拼图,幼儿可进行拼摆和排序。   8、语言区摆放有关民居的猜谜字卡,供幼儿选择和认读。   “房子大观园”主题反思:   “房子大观园”一个最初纯粹源自于我们老师的想法和建议的主题,后来年级组的老师与班上的幼儿通过不断学习、思考和讨论完成了对它的探究,一共历时三周。在这个过程中,老师可喜的发现自己成长了——能更仔细客观的分析孩子的行为和兴趣来发展主题了,会协调家长更好的参与学校教育了。发现幼儿发展提高了——对房子的兴趣以及了解和表达方式上的创意、解决问题的能力都有了提高。相信这是我们四位老师共有的体会,包括我们的孩子和家长。   一、幼儿对房子产生兴趣并发出较好的敏感度。   首先,如何激起幼儿对房子的兴趣成为我们研讨的话题。我们觉得应该让幼儿观察自己身边的房子入手,于是组织幼儿参观欣赏了幼儿园的房子、幼儿园周围的房子、步行街的房子、中山公园的房子等,让幼儿产生对房子的观察兴趣,然后调查了解“我家的房子”,孩子们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同时老师和孩子、家长共同创造一个丰富的主题环境。家长和孩子不仅收集了各种各样的房子挂历、图片、宣传册、广告画、门票、邮票等实物与图片资料,还收集了房子的文字资料及房屋的建筑百科书等。我们商议按主题的知识网来布置环境的内容,孩子们主动去关注房子的兴趣一步步增强。在他们带来资料的同时,我们统一认识注重让幼儿学会分析资料,丰富他们的感性经验,让他们尝试自己先介绍所带资料中有关房子的话题,而不是被动的将资料带来放在老师的手中,等待老师将资料呈现在他们的面前一一讲给他们听,这样更刺激了孩子对相关信息变的更加敏感。从而老师们把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子,幼儿共同生成了建设中的房子、原始的房子以及未来的房子等。   二、多种表征方式的设计和运用提高了幼儿创造能力的发展。   要了解具有地方特色的房子,要数我国的民间府第了,让孩子去关注、探索离他们生活经验比较远的这些民居,开始很难被幼儿所接受,因为中班的孩子还是容易被房屋的外观和造型所吸引。北京四和院、王家大院这些房子外观比较陈旧、古朴。然而这就是它具有艺术魅力和审美特色的地方,体现了我国建筑文化的博大精深。怎样让孩子们去感知体验特色民居所具有的建筑美,激发他们对民居建筑的喜爱之情呢?一时间成为我们四位老师重点探讨和思考的问题。然而过程中各班老师之间的启发、老师和孩子们之间的相互启发,共同努力。让所有的问题以较理想的方式得到了回答,其中最值得一提的就是孩子们通过语言和艺术的途径,大胆想象,不断设计创造出各种表征方式。如:用积木搭房子,一个人或几个人合作用身体造型来表现不同房子的外形特征,用谜语来概括不同房子的饿主要特征,用故事介绍房子的形成由来,用绘画、撕贴、折剪等多种形式来表现自己对房子的认识和喜爱,这些丰富而创意的表征,让房子变的生动形象、活泼有趣。这些丰富而创意的表征表达了孩子们对各种房子的感知,展示了他们对房子的探索和研究。他们通过这些方式展示自己的进步,分享彼此成功的经验,看着他们拉着父母的手,介绍自己所认识了解的房子时,那自信激动的神情;听着小伙伴们你说我猜的朗朗声;评论着他们相互合作的美工作品时,我们欣喜的看到了孩子们通过智力、情感、体力等多方付出后获得的多方受益和成长的过程,是合作分享而不失创造的过程,这一过程中也包含着我们老师不断探索、思考、总结、创造的过程。   也许在这个主题中,有些孩子可能还不能说出一些房子的名称或主要的特色,但我们觉得那并不重要,最重要的是,孩子们在这个过程中拓展了视野,充分感知到了房子存在的作用与意义,体验到了它给人们带来的快乐与幸福。孩子们向往有更多的接触和了解。相信这次活动中,老师、幼儿、家长积极参与的态度是最有价值和意义的。 中班教案详案反思:房子大观园配图二 中班教案详案反思:房子大观园配图三
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