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中班数学活动教案:认读数字6、7

中班数学优秀教案 更新时间:2018-02-03
中班数学活动教案:认读数字6、7配图一   【活动目标】   1、感知数字6、7所表示的实际意义。   2、能手口一致地点数6、7,说出总数。   3、体验数学活动的乐趣。   【活动准备】   1、教具准备:电子白板教学课件。   2、学具准备:   (1)电子白板游戏课件;   (2)操作准备:第一组:数物对应游戏(数物拼板若干);第二组:在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组:数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。   【活动过程】   1、顺数接龙游戏,复习1—20的数数。   请幼儿从1往下顺次接数下去,一直数到20为止,一轮结束后,继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。   2、观看电子白板课件,学习认读数字6、7。   (1)学习6的形成,认读数字“6”。   教师点出森林图课件(有六棵树,树上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七块小石头),师:“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子,今天天气特别晴朗,它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。   提问:“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5),并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数,就表示所数物体的总数。   师:“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边),提问:“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问:“现在有只猴子?”点数后,说出总数“现在有六只小猴子。”   提问:六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出6的点卡。   提问:六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字“6”,请幼儿一起读一读。   提问:6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6。   提问:数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点:数字“6”像老师的口哨,有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片)   提问:森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。   教师小结:我们认识了6,知道了6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6,任何六样东西都可以用数字“6”来表示,数字“6”可以表示6样任何东西。   对于数字6,你们有什么问题吗?   (2)学习7的形成,认读数字“7”。   师:“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边),提问:“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问:“现在有只猴子?”点数后,说出总数“现在有七只小猴子。”   提问:七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出7的点卡。   提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字7,请幼儿一起读一读。   提问:7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”,七个“1”合起来就是7。   提问:数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点:数字“7”像老爷爷的拐杖。   提问:森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。   教师小结:我们又认识了数字7,知道了7里面有七个“1”,七个“1”合起来就是7,任何七样东西都可以用数字“7”来表示,数字“7”可以表示7样任何东西。   对于数字7,你们有什么问题吗?   3、电子白板游戏:送礼物。巩固对6、7数量的感知。   我们给小动物送它们爱吃的食物,请按动物的数量送给它们。   4、分组操作活动。   第一组:数物对应游戏。   第二组:在数字旁边印相应数量的印章画。   第三组:数、点、物的对应游戏。   (鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩,玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸)   5、交流小结,收拾学具。   请幼儿交流自己玩的游戏,教师简单评价幼儿学习情况。   (用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具) 中班数学活动教案:认读数字6、7配图二 中班数学活动教案:认读数字6、7配图三
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